【題目】下面記錄了對玉米籽粒的處理方法和觀察到的實驗結(jié)果，根據(jù)該實驗可以推測( )

實驗處理

將玉米籽粒浸泡一定時間，從中央切開后用稀釋的紅墨水染色．

將浸泡后的玉米種子煮熟，從中央切開后用稀釋的紅墨水染色．

實驗現(xiàn)象

胚細胞著色淺

胚細胞著色深

A. 細胞膜具有選擇透過性 B. 活細胞膜具有選擇透過性

C. 細胞膜具有全透性 D. 紅墨水容易進出玉米細胞

【答案】B

【解析】

玉米種子煮熟細胞死亡，細胞膜就失去選擇透過性，本來難以通過細胞膜的紅墨水將進入細胞內(nèi)，使胚細胞著色。答案是B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc的個體與基因型為AaBBCc的個體雜交(三對基因獨立遺傳)，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型的種類是(　　)

A. 4種 B. 9種 C. 8種 D. 18種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂和受精作用對生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂過程中著絲點只分裂一次

B. 減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次

C. 受精作用與精子和卵細胞的相互識別有關(guān)

D. 受精卵中的DNA僅有一半來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為能量流動示意圖，其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，相關(guān)說法正確的是（ ）

A.能量散失a3不能再被生物同化利用
B.第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4
C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在
D.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6/a2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法正確的是

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②廣泛分布在動物細胞內(nèi)，則其一定是糖原

C. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物最多為4種

D. ④可以表示脂肪，蘇丹Ⅲ可以將此物質(zhì)染成橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些物質(zhì)發(fā)揮生理作用后就會滅活？①溶菌酶 ② 促胰液素 ③抗天花病毒抗體④乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）⑤ 鉀離子載體

A.、①②③ B、②③④ C、②③④⑤ D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是( )

A. 花粉與柱頭相結(jié)合

B. 高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)

C. 甲狀腺細胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

D. 抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)的下列生理過程中，沒有水生成的是( )

A. 有氧呼吸 B. ATP水解 C. 葡萄糖合成淀粉 D. 氨基酸合成多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食可刺激小腸 K 細胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細胞和脂肪細胞，其作用機制如圖所示（1～4 代表細胞膜上的結(jié)構(gòu)）．
（1）K 細胞合成 GIP 的原料是 ．
（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細胞膜上的 ， 其化學(xué)成分是 ． 進食后，GIP 和胰島素通過結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細胞，促進 ， 從而降低血糖水平．血糖濃度過低時，分泌增加，與胰島素相互作用，共同維持血糖含量的相對穩(wěn)定．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)．與注射相比，口服后血漿胰島素水平更 ， 其原因是 ．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞等細胞表面的結(jié)構(gòu) 2），乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體．患者的抗體是由細胞產(chǎn)生的，這兩種糖尿病都屬于病，兩個患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 ．

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同步練習(xí)冊答案