【題目】下表是森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)査結(jié)果,表中的A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)三種生物成分,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg- R),R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。
(1)據(jù)表分析回答:從能量輸入和輸出角度看,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中,判斷的依據(jù)是_________________________________________________________ 。
(2)據(jù)圖分析回答:
①a-b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的________結(jié)構(gòu)。
②b-d段,顯示火災(zāi)植物群落的演替情況,該演替類型屬于_____演替。
③在整個(gè)演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是___________。
④該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_____________。
【答案】該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg(生產(chǎn)者的)>R(所有生物的呼吸消耗) 水平結(jié)構(gòu) 次生 逐漸增大直至穩(wěn)定 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
【解析】
根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,已知Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量,則B同化的能量最多,貯存的能量和呼吸消耗的能量也最多,故B是生產(chǎn)者,再根據(jù)能量傳遞效率為10%-20%計(jì)算可知A是消費(fèi)者,則C是分解者。據(jù)圖分析,曲線圖中a~b段,同一地段種群密度有差別,常呈鑲嵌分布,為群落水平結(jié)構(gòu);b~d段,從各種植物出現(xiàn)先后時(shí)間,推斷演替的過(guò)程是:草本植物群落→灌木群落→喬木群落。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,從能量輸入和輸出角度看,輸入的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量Pg(生產(chǎn)者)=870.7千焦/m2/年,輸出的總能量=所有生物消耗能量之和=13.1+501.3+0.6+79.1+191.4=785.5千焦/m2/年,870.7>785.5,即生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和,說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中。
(2)①圖中a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,體現(xiàn)群落水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
②b~d段,從各種植物出現(xiàn)的先后時(shí)間可推斷演替的過(guò)程是:草本植物群落→灌木群落→喬木群落,屬于次生演替。
③在整個(gè)演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量越來(lái)越多,最后趨于穩(wěn)定。
④負(fù)反饋調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子,該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為( )
A.CO2→葉綠體→ATP B.CO2→C3→糖類
C.CO2→葉綠體→糖類 D.CO2→C5→糖類
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是觀察植物細(xì)胞有絲分裂的圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A細(xì)胞處于有絲分裂的____________(填時(shí)期),該時(shí)期的細(xì)胞解體消失的結(jié)構(gòu)有__________________。
(2)B細(xì)胞處于有絲分裂的____________(填時(shí)期),該時(shí)期染色體的顯著行為是__________________。
(3)圖中所示的細(xì)胞中,染色體數(shù)目最多的是____________(填字母),原因是____________。
(4)E細(xì)胞處于有絲分裂的間期,為分裂期進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備主要是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物的五種不同的育種方法,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)E方法所用的原理是_______________,通過(guò)該方法獲得優(yōu)良性狀是不容易的,其原因是__________________________________________________________________________。
(2)G一J過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有______________________________________。
(3)上述育種過(guò)程中,C與___________過(guò)程所使用的原理相同,使用的處理方法是_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示利用小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)做的研究。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為___________________________________,在功能上具有______________________。
(2)為檢測(cè)致癌基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用_________________技術(shù)。
(3)b過(guò)程ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上可以維持________________狀態(tài),若要誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化就需要加入________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組在透明的密閉溫室里,進(jìn)行小麥種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,測(cè)得溫室中的氧氣濃度如下圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)小麥種子的主要儲(chǔ)能物質(zhì)是________,而動(dòng)物的儲(chǔ)能物質(zhì)往往是________,種子萌發(fā)時(shí)需要浸種的目的是___________。
(2)溫室中的水稻光合作用開(kāi)始時(shí)間__________(填“早于”“等于”或“晚于”)第10天,第10天~17天之間氧氣濃度增加的原因是______________。種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成、加工及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)加工
C. 分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了細(xì)胞膜的具有一定的流動(dòng)性
D. 細(xì)胞膜上糖蛋白的形成需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒(ASFV,一種DNA病毒)感染而導(dǎo)致的高傳染性、高致死性的烈性傳染病。下圖中的甲、乙是構(gòu)成病毒的生物大分子,乙、丙是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分,丁是非洲豬瘟病毒在家豬細(xì)胞內(nèi)增殖時(shí)所需的直接供能物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)甲的基本組成單位是_______,物質(zhì)乙中肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為_______。
(2)非洲豬瘟病毒感染家豬后,家豬體內(nèi)的免疫細(xì)胞對(duì)病毒的識(shí)別作用主要與其細(xì)胞膜上的[ ]_______有關(guān)。
(3)物質(zhì)丁與物質(zhì)甲所含糖類的區(qū)別是_______。家豬細(xì)胞中合成物質(zhì)丁的場(chǎng)所有_______。
(4)非洲豬瘟病毒不耐高溫,在55℃只能存活30分鐘,60℃只能存活10分鐘。原因是加熱可以破壞病毒蛋白質(zhì)的_______,使其失去生物活性。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科技活動(dòng)小組將基因型為AaBb 水稻植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 在花粉形成過(guò)程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
B. 花粉通過(guò)組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點(diǎn)之一是高度不育
C. 秋水仙素的作用是抑制紡綞體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D. 植株B均為純種,植株B群體中不發(fā)生性狀分離
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com