【題目】研究小組在透明的密閉溫室里，進(jìn)行小麥種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測(cè)得溫室中的氧氣濃度如下圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)小麥種子的主要儲(chǔ)能物質(zhì)是________，而動(dòng)物的儲(chǔ)能物質(zhì)往往是________，種子萌發(fā)時(shí)需要浸種的目的是___________。

(2)溫室中的水稻光合作用開始時(shí)間__________(填“早于”“等于”或“晚于”)第10天，第10天～17天之間氧氣濃度增加的原因是______________。種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是_________。

【答案】淀粉 糖原和脂肪 增加種子的含水量，促進(jìn)種子的新陳代謝(或細(xì)胞呼吸) 早于 幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于幼苗(和其他微生物)有氧呼吸消耗的氧氣量 二氧化碳濃度

【解析】

據(jù)圖小麥種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，子葉形成后光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，圖中第10天溫室內(nèi)氧氣濃度最低，此點(diǎn)小麥幼苗的光合速率等于呼吸速率，隨著萌發(fā)天數(shù)的增加，光合速率大于呼吸速率，氧氣含量上升，在第17天左右溫室內(nèi)的光合速率又等于呼吸速率，此時(shí)影響光合作用的主要因素是二氧化碳濃度。據(jù)此分析作答。

（1）淀粉是小麥種子的主要儲(chǔ)能物質(zhì)。而動(dòng)物的儲(chǔ)能物質(zhì)往往是糖原和脂肪。種子萌發(fā)時(shí)需要浸種的目的是增加種子的含水量，促進(jìn)種子的新陳代謝（或細(xì)胞呼吸）。

（2）據(jù)圖分析，第10天溫室內(nèi)氧氣濃度最低，此點(diǎn)小麥幼苗的光合速率等于呼吸速率，所以小麥光合作用開始時(shí)間早于第10天，第10天～17天之間幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于幼苗（和其它微生物）有氧呼吸消耗的氧氣量，所以氧氣濃度增加。由于第10天～17天之間幼苗光合速率大于呼吸速率，吸收了密閉溫室中二氧化碳，導(dǎo)致密閉溫室中二氧化碳濃度降低，使光合速率減小，當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí)，植物不再向外釋放氧氣，密閉溫室中氧氣濃度不再增加。所以種子萌發(fā)17天以后溫室中氧氣濃度不再增加，此時(shí)限制氧氣濃度增加的外界因素為二氧化碳濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中光合色素的敘述，不正確的是（ ）

A. 提取色素研磨時(shí)加入少許CaCO3，可防止葉綠素被破壞

B. 葉綠體中的色素能夠溶解在無(wú)水乙醇中

C. 利用層析法可分離4種光合色素

D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示環(huán)境變化后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關(guān)敘述中不正確的是 （ ）

A.a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型B.a-b的變化是環(huán)境作用的結(jié)果

C.b-c是適應(yīng)環(huán)境的類型積累的結(jié)果D.環(huán)境使害蟲產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠蘿能有效吸收空氣中的甲醛、苯等有害氣體，是房屋裝修后的優(yōu)良裝飾植物品種。圖1是綠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸過(guò)程示意圖，①～④表示相關(guān)生理過(guò)程a～c表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是探究光照對(duì)綠蘿養(yǎng)殖影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是_______，過(guò)程_______（填序號(hào)）表示有氧呼吸，物質(zhì)c是_______。

（2）圖2中，曲線Ⅲ80%遮光條件下，6:30時(shí)綠蘿葉肉細(xì)胞中可發(fā)生圖1中的過(guò)程_______（填序號(hào)）；曲線Ⅱ不遮光條件下，12:30時(shí)綠蘿的凈光合速率明顯降低，主要原因是圖1中的過(guò)程_______（填序號(hào)）受阻。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采取_______措施可以提高綠蘿的凈光合速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)査結(jié)果，表中的A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)三種生物成分，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg- R),R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。

（1）據(jù)表分析回答:從能量輸入和輸出角度看，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是_________________________________________________________ 。

（2）據(jù)圖分析回答：

①a-b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的________結(jié)構(gòu)。

②b-d段，顯示火災(zāi)植物群落的演替情況，該演替類型屬于_____演替。

③在整個(gè)演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是___________。

④該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不能合成ATP的是

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 線粒體 C. 葉綠體的類囊體 D. 葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在雙鏈DNA分子中，有關(guān)四種堿基的關(guān)系，下列等式中錯(cuò)誤的是

A.=B.=C.A+G=T+CD.A+T=G+C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是溫度和酶的關(guān)系，此曲線不能說(shuō)明的是（ ）

A. 在t2之前，隨溫度升高，酶的活性增強(qiáng)；之后，隨溫度升高，酶的活性降低

B. 當(dāng)溫度到達(dá)t 2時(shí)，酶的活性最高

C. A點(diǎn)時(shí)，酶的催化活性很低，但隨著溫度升高，酶的活性可以上升

D. C點(diǎn)時(shí)酶的活性也很低，當(dāng)溫度降低時(shí)，酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖甲為光合作用過(guò)程示意圖，乙為不同光照條件下溫度對(duì)某植物CO2吸收與釋放量的影響圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）吸收光能的色素分布在_____________，提取色素時(shí)加入CaCO3的目的是__________________________。

（2）A、C、X依次代表________________，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是________________。

（3）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去A，可以測(cè)出C3分子的含量變化是___________。

（4）溫度影響光合作用的實(shí)質(zhì)原因是__________________________，乙圖中溫度為________℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多。

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