【題目】萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在 pH<3.6 時迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐 熱,70℃條件下 15min 后就失活,但耐酸)。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來測定α-淀粉酶催化效率的實驗, 請回答下列與實驗相關(guān)的問題。
[實驗?zāi)康腯測定 40℃條件下α-淀粉酶的催化效率。
[實驗材料]萌發(fā) 3 天的小麥種子。
[主要器材]麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。
[實驗步驟]
(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取 7 支潔凈試管編號,按下表中所示加入試劑,而后 將試管置于 60℃水浴中加熱 2min,取出后按編號排序。
表中 Z 代表的數(shù)值是。
(2)以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于,取出后迅速冷卻,得到α-淀粉酶溶液。
(3)取 A、B、C、D 四組試管分別作以下處理:
(4)將 Al 和 Bl 試管中溶液加入到 E1 試管中,A2 和 B2 溶液加入到 E2 試管中,A3 和 B3 溶液加入到 E3 試管中.C、 D 試管中的溶液均加入到 F 試管中,立即將 E1、E2、E3、F 試管在 40℃水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入 2mL 斐林試劑,并經(jīng)過 60℃水浴中加熱 2min 后,觀察顏色變化。
[結(jié)果分析]將 E1、E2、E3 試管中的顏色與試管進(jìn)行比較得出麥芽糖溶液濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率前平均值。
[討論]
①實驗中 F 試管所起的具體作用是排除對實驗結(jié)果的干擾,從而對結(jié)果進(jìn)行校正。
②若要測定β- 淀粉酶的活性,則需要對步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液,從而獲得β-淀粉酶。
【答案】(1)0.6 (2)70℃水浴鍋中15min (4)結(jié)果分析:1—7號(以及F)
討論:①α—淀粉酶溶液中還原糖 ②pH調(diào)至3.6以下
【解析】試題分析:(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色:7個組麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液含量不同,為保證7組麥芽糖濃度不同,麥芽糖和水混合后的總量7組是一樣的,故第5組(1.4+Z=2.0)求出Z=0.6.
因為萌發(fā)的小麥種子既含有α-淀粉酶,也含有、β-淀粉酶。而本實驗中測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率,所以需要除去β-淀粉酶。根據(jù)α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸),設(shè)定70℃條件下15min后即可去除β-淀粉酶。故70℃水浴鍋中15min 。
α-淀粉酶可以水解淀粉生成麥芽糖,E1、E2、E3試管中正是這個水解過程,水解之后通過斐林試劑檢測顯色反應(yīng),再通過與(不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色1—7號)對比,即可測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率,故1—7號(以及F)
(4)①因為實驗用到的α-淀粉酶溶液是從萌發(fā)的小麥種子中制取的,故需要排除α—淀粉酶溶液中還原糖對實驗結(jié)果的干擾。 ②若要測定β-淀粉酶的活性,需要去除萌發(fā)種子中的α-淀粉酶。根據(jù)α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸),故pH調(diào)至3.6以下后即可去除α-淀粉酶。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體受到某種刺激時興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中的感受器受到一定強(qiáng)度的刺激后,A和B兩個電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_______________。
(2)圖乙中,在靜息狀態(tài)下,Na+由神經(jīng)元排出的方式為____________。
(3)圖丙為____的結(jié)構(gòu)模式圖,在圖中結(jié)構(gòu)6處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是________(用文字和箭頭表示)。
(4)若神經(jīng)遞質(zhì)M和N可分別打開突觸后膜的Na+通道和Cl-通道,其中可使突觸后膜的膜內(nèi)呈正電位的是神經(jīng)遞質(zhì)_____,另一種神經(jīng)遞質(zhì)可使膜內(nèi)外的電位差____(填“變大”或“變小”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將離體的植物細(xì)胞用不同濃度的生長素處理,測得某一濃度的生長素處理時細(xì)胞內(nèi) DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比 值的變化如圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞生長過程中 DNA、RNA 和蛋白質(zhì)含量均增加
B. 生長素可以促進(jìn)相關(guān)基因的復(fù)制和表達(dá)
C. 不同濃度的生長素對應(yīng)的實驗結(jié)果一定不相同
D. 該實驗可以用來探究促進(jìn)細(xì)胞生長的生長素最適濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。(圖中a~e代表過程,A~C代表能量)。請據(jù)圖回答:
(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是________(填圖中字母),圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是________(填生理過程)。其次可能有________(填生理過程)。
(2)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調(diào)查宜采用________法;若較長一段時間多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的年齡組成為________型。某時期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量增加,這將直接導(dǎo)致________大量減少,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見狼和鼠種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于________。
(4)圖乙中B的含義為________;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是________。若A中能量為1.6×109 kJ,B中能量為1.4×109 kJ,某種天敵同化的能量為2.4×108 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】四分體是指( )
A.細(xì)胞核中含有四條染色體
B.細(xì)胞核中含有四條同源染色體
C.每對同源染色體含有四條染色體
D.聯(lián)會后同源染色體中四條染色單體的總稱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用不同的植物生長調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株.下列對實驗結(jié)果的敘述正確的是( )
A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B.生長期用適宜濃度的乙烯處理可促進(jìn)種子的形成和果實的發(fā)育
C.花蕾期去雄后用適宜濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無子果實的形成
D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
A.能儲存遺傳信息
B.可以隨DNA的復(fù)制而復(fù)制
C.一個DNA上有多個基因
D.生物的性狀完全有基因決定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑.下列敘述中,正確的是( 。
A.若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程,則此個體必須生活在無氧環(huán)境中
B.葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動物細(xì)胞中
C.酶1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.葡萄糖→丙酮酸過程中不合成ATP
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