【題目】圖是基因型為AABb動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 甲細(xì)胞染色體上有8個(gè)DNA

B. 甲細(xì)胞處于有絲分裂中期

C. 乙細(xì)胞中有2個(gè)染色體組

D. 乙細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了交叉互換

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中含有同源染色體，且染色體排列在赤道板上，所以細(xì)胞處于有絲分裂中期；

乙圖不含同源染色體，且著絲點(diǎn)已分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期。

甲細(xì)胞含4條染色體，每條染色體上含2個(gè)DNA，所以共有8個(gè)DNA，A正確；甲細(xì)胞含有同源染色體，且染色體排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，B正確；乙細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)已分裂，染色體暫時(shí)加倍，所以有2個(gè)染色體組，C正確；由于細(xì)胞基因型為AABb，所以乙細(xì)胞形成過(guò)程中只發(fā)生了基因突變，沒(méi)有發(fā)生交叉互換，D錯(cuò)誤。故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類(lèi)群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后四類(lèi)土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度(個(gè)/m2)調(diào)查數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（ ）

A. 化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

B. 有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加，有機(jī)質(zhì)減少

C. 化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

D. 有機(jī)肥田的各類(lèi)土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中①④表示某哺乳動(dòng)物(2N)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞核中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 圖中a表示染色體數(shù)量的變化

B. ②時(shí)的細(xì)胞可稱(chēng)為初級(jí)精(卵)母細(xì)胞

C. 基因重組可發(fā)生在②→③的過(guò)程中

D. 著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③→④的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是 （ ）

A. ①處進(jìn)行電刺激，則在A、E處均能測(cè)到膜電位變化

B. ②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位

C. ②處進(jìn)行電刺激，則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

D. ①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薄荷的莖和葉中均含有薄荷油，薄荷油為無(wú)色或淡黃色的澄清液體，有驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，緩解身體疲勞的功效。如圖是從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）從提取利用的裝置看，此提取方法為___________法，之所以用此方法，是因?yàn)楸『捎途邆?/span>________、__________等特點(diǎn)。

（2）提取時(shí)，溫度不能太___________，時(shí)間不能太________，否則影響產(chǎn)品的品質(zhì)。

（3）將液體收集在錐形瓶中后，還要利用一定的化學(xué)藥品進(jìn)行_______，之后再過(guò)濾即可得到薄荷油。

（4）提取胡蘿卜素時(shí)，將萃取物過(guò)濾后，可用該裝置進(jìn)行萃取后的__________過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳的核心概念的表述中，正確的是

A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律就是遺傳性狀的傳遞規(guī)律，故最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1

C. 孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)，是對(duì)其假說(shuō)的演繹，對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，是對(duì)其假說(shuō)的驗(yàn)證。

D. 中有四對(duì)等位基因，其中Aa與Dd不遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. ①表示種群密度，是制約種群增長(zhǎng)的因素之一

B. 春運(yùn)期間，北京市的人口數(shù)量變化主要取決于②③

C. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)，破壞了正常的⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1所示為將某地烏鴉引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)20年調(diào)查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖1中，該種群在前5年種群數(shù)量的變化類(lèi)型是_______型，第5年至第20年種群的數(shù)量變化是_______。第10年、第15年和第20年的種群數(shù)量相比，最少的是____________。若調(diào)查烏鴉的種群密度，用________法。

（2）圖2中的食物網(wǎng)有________條食物鏈，其中次級(jí)消費(fèi)者是__________；鷹處于________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物的“綠色”為兔子和老鼠提供了采食的信息，這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是___________。

（4）生長(zhǎng)在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量________（填“能”或“不能”）傳遞給植物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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