【題目】下列有關人體特異性免疫的說法中,正確的是( )
A. 人體對花粉或某些藥物產(chǎn)生的過敏反應是先天性免疫缺陷病
B. 血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于細胞免疫
C. 體液免疫中,效應B細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡
D. 切除胸腺后,人體的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響
【答案】D
【解析】
過敏反應:過敏原第一次進入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細胞的表面。當相同過敏原再次進入機體時,就會與吸附在細胞表面的相應抗體結合,使上述細胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細血管擴張,血管壁通透性增強,平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過敏反應。體液免疫與細胞免疫的過程如圖所示。
人體對花粉或某些藥物產(chǎn)生的過敏反應是由于免疫能力過強導致的,不是先天性免疫缺陷病,A錯誤;血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于體液免疫,B錯誤;細胞免疫中,效應T細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡,C錯誤;T細胞在體液免疫中會產(chǎn)生淋巴因子,促進B細胞增殖分化,在細胞免疫中會增殖分化形成效應T細胞來發(fā)揮作用,因此切除胸腺后,人體的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵素是一種總長度為419個氨基酸的具有催化能力的蛋白質(zhì)。某科學家以分子生物學技術,合成了五種不同長度的酵素X,并測定其活性,結果如圖所示。依據(jù)實驗結果,推測酵素X分子中具有活性的部分氨基酸最可能是
A. 第196到419號 B. 第44到196號 C. 第1到43號 D. 第86到419號
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株Q,步驟如下圖所示,下列相關的敘述中,錯誤的是( )
A. 步驟①—③中,培養(yǎng)液中需加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源
B. 步驟①—③中,將錐形瓶放在搖床上充分振蕩,使菌株與培養(yǎng)液充分接觸
C. 步驟④是利用平板劃線法純化菌株Q,圖中所示接種環(huán)最少灼燒5次
D. 步驟④中每一區(qū)域可重復畫幾次,但1區(qū)和5區(qū)不能出現(xiàn)交叉
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是( )
A. 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B. 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C. 在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與
D. 在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯是我們生活中的家常菜之一,為研究光照強度對馬鈴薯幼苗代謝的影響,室溫條件下通過調(diào)整白熾燈功率,觀察30min后測定裝置中液滴的移動狀況,并將測定結果繪制成曲線如圖乙,回答下列問題:
(1)在裝置甲白熾燈的功率為A時,圖甲中液滴移動距離表示的是裝置中__________ 的變化量,此時,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括__________________。
(2)當裝置甲白熾燈的功率為B時,馬鈴薯幼苗植株生理活動過程中相關代謝速率的特點是_____________;若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,30min后液滴刻度為4cm,那么當裝置甲白熾燈的功率為B時,光合作用產(chǎn)生O2的速率=___________________cm/h(用液滴移動速率表示)。
(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,_______________________(填“能”或“不能”)測出無氧呼吸的強度,原因是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物葉肉細胞光合作用與有氧呼吸的部分過程,據(jù)圖回答問題。
(1)光合色素吸收的光能用于水的分解和在酶的作用下合成ATP,該過程是光合作用的_______階段,其在葉綠體的___________上進行的。
(2)在有氧呼吸過程中,O2參與有氧呼吸的第________階段反應。有氧呼吸過程中ADP轉(zhuǎn)換成ATP所需能量來源于___________。
(3)溫度主要是通過影響________,進而影響光合作用與呼吸作用的速率。
(4)植物一天中有機物的積累量,是由光合作用的有機物生產(chǎn)量和呼吸作用的有機物消耗量決定的。從減少有機物消耗量的角度分析,提高蔬菜大棚的生產(chǎn)量,可采用的方法是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì),但合成這兩種蛋白質(zhì)的細胞的功能卻完全不同,其根本原因是( )
A. 不同細胞中遺傳信息情況不同
B. 不同細胞中遺傳信息的表達情況不同
C. 不同細胞中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同
D. 不同細胞中的細胞器的數(shù)量不同
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