【題目】2014年諾貝爾獎成果——超分辨率熒光顯微鏡，將光學(xué)顯微鏡帶入到納米維度，下列有關(guān)其應(yīng)用的說法錯誤的是

A．能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布

B．能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布

C．可捕捉細胞骨架的動態(tài)重構(gòu)過程

D．可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是（ ）

A. AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無氧呼吸，CD段為無氧呼吸

B. C點以后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲存在ATP中

D. 若運動強度長時間超過C點，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：________、__________。

（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是___________________。

（3）從圖中分析，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有_________、______。

（4）根據(jù)右下表格判斷：[Ⅲ]為__________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。

（5）用α－鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α－鵝膏蕈堿抑制的過程是__________(填序號)，線粒體功能__________(填“會”或“不會”)受到影響。

（6）如圖為上圖中①過程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________。

（7）圖中a是一種酶分子，它能促進c的合成，其名稱為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是

①因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

②在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡

③換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螻旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰

④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡

⑤要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動

⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細胞變大，數(shù)目增多

A. ②④ B. ③⑤ C. ①⑥ D. ④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)査。在無遷人、遷出的情況下,繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線如圖所示。請分析回答下列問題：

（1）該昆蟲種群數(shù)量呈增長型的是前 年，第 年種群數(shù)量最少。5年后λ值開始變小的原因是 。

（2）調(diào)查該昆蟲的種群數(shù)量的方法是 ，調(diào)查時要注意做到 ，這樣可以減少實驗誤差。

（3）為提高牧草產(chǎn)量,計劃在該草原上噴施某種化肥，若要探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活，請完善以下實驗設(shè)計并預(yù)測結(jié)果。

實驗步驟：

①將生理狀況相似的該昆蟲分成數(shù)量相等的兩組。

②實驗組昆蟲用 飼喂,對照組昆蟲用噴施過等量清水的等量同種牧草飼喂。

③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)。

④培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩組昆蟲的存活率。

結(jié)果預(yù)測：

若 ，則說明此種化肥不利于該昆蟲的生存；

若 ，則說明此種化肥對該昆蟲沒有不利影響。

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【題目】下列各項中，不是細胞學(xué)說主要內(nèi)容的是（ ）

A. 細胞分為細胞質(zhì)、細胞核和細胞膜三大部分

B. 細胞是生物體相對獨立的單位

C. 細胞可以產(chǎn)生細胞

D. 一切動植物都是由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致。患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯誤的是

A. 一個基因可能會影響多個性狀表現(xiàn)

B. 生物的一個性狀只受一個基因的控制

C. 基因可通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制性狀

D. 在嬰幼兒時期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個水分子，這個水分子中的氫來自 （ ）

A. 氨基 B. R基 C. 氨基和羧基 D. 羧基

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【題目】ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A．如細胞代謝強度增加一倍,則細胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍

B．ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸

C．ATP水解釋放出的能量，用于各項生命活動，但不能轉(zhuǎn)化成熱能，用于維持體溫

D．有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點斷裂,該過程需要ATP水解供能

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