【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立的過程中，科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是( )

A. 虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞

B. 列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

C. 施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

D. 魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞

【答案】B

【解析】A、虎克觀察木栓組織，并且是細(xì)胞的命名者，A正確；

B、列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等，但不是細(xì)胞的命名者，B錯(cuò)誤；

C、德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，提出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，C正確；

D、魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了補(bǔ)充，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某基因上有48個(gè)堿基，經(jīng)其控制合成一條肽鏈時(shí)，應(yīng)脫去幾個(gè)水分子（ ）

A．8 B．7 C．16 D．15

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度所采用的方法是

A．樣方法 B．標(biāo)志重捕法

C．取樣器取樣調(diào)查法 D．實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（ ）

A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

B．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

C．促進(jìn)染色單體分開，形成紡錘體

D．促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是

A. 復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B. DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板

C. DNA聚合酶催化堿基對(duì)之間的連接

D. 復(fù)制過程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述，不正確的是

A. DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

B. 有的生物的遺傳物質(zhì)是RNA

C. 在真核生物中，DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在（ ）

A．細(xì)胞核、核糖體、核糖體

B．細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

C．核糖體、核糖體、細(xì)胞核

D．核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物細(xì)胞中基因的表達(dá)過程，下列相關(guān)判斷不正確的是(　　)

A. 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細(xì)胞的核基因表達(dá)過程中

B. 一個(gè)基因可在較短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈

C. 一條多肽鏈的合成需要多個(gè)核糖體的共同參與

D. 圖示過程中既有DNA—RNA之間的堿基配對(duì)，也有RNA—RNA之間的堿基配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

B．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

C．抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分

D．細(xì)胞膜上的載體是的合成需要經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器

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同步練習(xí)冊(cè)答案