【題目】下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)，其中 a、b、c 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是( )

A.從結(jié)構(gòu) a 到結(jié)構(gòu) c 構(gòu)成一個(gè)完整反射弧

B.結(jié)構(gòu) a 接受一次有效刺激，興奮在結(jié)構(gòu) c 上傳導(dǎo)是雙向的

C.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，需要消耗能量

D.突觸后神經(jīng)元在產(chǎn)生動(dòng)作電位后，也可能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

【答案】D

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成。反射必須依賴于完整的反射弧。

據(jù)圖a是傳入神經(jīng)元，b是突觸結(jié)構(gòu)，c是傳出神經(jīng)元。

A.反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，圖中缺少感受器和效應(yīng)器，不能構(gòu)成反射弧，A錯(cuò)誤；

B.由于興奮在突觸結(jié)構(gòu)b處的傳遞是單向的，所以當(dāng)a接受一次有效刺激，興奮在結(jié)構(gòu)c只能是單向傳導(dǎo)的，B錯(cuò)誤；

C.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐作用，C錯(cuò)誤；

D.突觸后神經(jīng)元在產(chǎn)生動(dòng)作電位后，也可能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于相應(yīng)的腺體和肌肉，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖節(jié)間切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到的結(jié)果如下圖所示。不能從中得出的結(jié)論是(　　)

生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的效應(yīng)

A.IAA比GA促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用明顯

B.IAA和GA具有協(xié)同作用

C.圖中表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有促進(jìn)作用

D.可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染。如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的是__________免疫過程。e細(xì)胞分泌的發(fā)揮作用的物質(zhì)是____。

（2）圖中c是__________細(xì)胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為__________。

（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有__________（填圖中字母）。

（4）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對(duì)象是__________ 細(xì)胞。

（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的________病。

（6）目前普遍認(rèn)為，_____________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種果樹的非綠色器官的不同氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示氧氣濃度對(duì)有氧呼吸速率的影響曲線是______ ，另一條為氧氣濃度對(duì)總呼吸速率的影響曲線。

（2）若該非綠色器官為果實(shí)，則氧氣濃度為0時(shí)，____（填“有利于”或“不利于”）果實(shí)的保存，原因是___________ 。

（3）P點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中CO2的生成場(chǎng)所是_____ ，請(qǐng)寫出此時(shí)刻細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式__________。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2量相比 ______ （填“一樣多”或“更多”或“更少”），無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的 ____ 倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的C表示________系統(tǒng)。除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，還必須在____________________的調(diào)節(jié)機(jī)制下進(jìn)行。

（2）人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液后，_____（會(huì)/不會(huì)）使血液pH降低，原因是______________________________。

（3）細(xì)胞外液滲透壓的90％以上來源于_________。正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)_________，從而使血漿滲透壓降低。

（4）在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細(xì)胞生存的直接環(huán)境；②__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下分析與圖所示模型相符的是( )

A.如Ⅰ、Ⅲ分別表示高等動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞，則Ⅱ可表示光合作用和呼吸作用

B.如Ⅰ、Ⅲ分別表示有氧呼吸和無氧呼吸，則Ⅱ是葡萄糖分解

C.如Ⅰ、Ⅲ分別表示主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，則Ⅱ指能量

D.如Ⅰ、Ⅲ分別表示真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的特征，則Ⅱ表示線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于某種人類遺傳病的系譜圖，圖中深色表示該人類遺傳病的患者。

已知該遺傳病受一對(duì)等位基因控制，人群中男女比例為 1：1，且該致病基因在男性和女性中基因頻 率相等�，F(xiàn)通過調(diào)查得知該病在男性中的發(fā)病率為 1%，在不考慮突變的條件下，回答下列問題：

（1）人類遺傳病通常是指由于_____。

（2）據(jù)系譜圖推測(cè)，該遺傳病為_____(填"隱性"或“顯性") 遺傳病。

（3）控制該遺傳病的基因不可能位于 Y 染色體上，理由是_____

（4）假設(shè)控制該遺傳病的基因位于常染色體上，依照常染色體上基因的遺傳規(guī)律，II-4 為該病攜帶 者的概率是_____，III-2 與 III-4 基因型相同的概率是_____。

（5）若控制該遺傳病的基因僅位于 X 染色體上， II-4 為該病攜帶者的概率是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期。不考慮基因突變和交叉互換，下列有關(guān)推測(cè)合理的是

A. ①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)

B. ③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各1個(gè)

C. ②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程。下列敘述正確的是

A.②③④過程不能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中

B.原核細(xì)胞沒有線粒體不能發(fā)生②過程

C.②過程釋放大量能量，③④過程釋放少量能量

D.消耗等摩爾葡萄糖時(shí)，②④過程產(chǎn)生的C02量相等

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