【題目】下圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，能主要吸收紅光的色素帶是：

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】C

【解析】

用紙層析法分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，在層析液中溶解度越大，擴(kuò)散的速度越快，反之則越慢。濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。

圖中濾紙條上的四條色素帶①②③④分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b，葉綠素的色素帶是③④，由于葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，所以得到不同的色素帶中，能吸收紅光的色素帶是葉綠素a和葉綠素b對(duì)應(yīng)的條帶③和④，綜上分析，C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（ ）
A.水螅
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.草履蟲(chóng)
D.卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示前發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

(1)圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的____________，物質(zhì)E表示______________。

(2)圖2的裝置乙中，KOH溶液中放置簡(jiǎn)狀濾紙的目的是_____________________。

(3)假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25C下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的____________(填序號(hào))過(guò)程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的____________(填序號(hào))過(guò)程。

(4)為校正裝置甲中因溫度等物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的小燒杯中放入清水，大試管中應(yīng)放入______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，也會(huì)增強(qiáng)吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用

B. T細(xì)胞缺陷小鼠只存在非特異性免疫

C. 正常小鼠可通過(guò)注射滅活疫苗獲得對(duì)各種病原體的終生免疫能力

D. 吞噬細(xì)胞可以不依賴淋巴細(xì)胞將病原體全部殺滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,圖甲為由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的________。

（2）圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要________,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中________(填“葡萄糖”“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”)的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響。將圖乙所示細(xì)胞置于蒸餾水中,該細(xì)胞會(huì)漲破,溢出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是________。

（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面________(填“高于”“低于”或“等于”)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面________右側(cè)液面(填“高于”“低于”或“等于”)。

（4）圖甲所示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差,離子不能通過(guò)該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素,K+即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè),其他離子不能通過(guò),則K+通過(guò)該膜的方式是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂相比較，減數(shù)分裂特有的是（ ）

A.著絲點(diǎn)的分裂B.染色體的縮短變粗

C.同源染色體的分離D.染色體的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃壁細(xì)胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體，當(dāng)某種信號(hào)物質(zhì)與胃壁細(xì)胞膜上受體結(jié)合后，囊泡膜上H+載體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上，且由無(wú)活性狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài)，持續(xù)向胃內(nèi)分泌H+，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. H+載體由囊泡膜向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)移過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過(guò)程不消耗ATP

C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的功能

D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過(guò)程，會(huì)導(dǎo)致胃壁細(xì)胞內(nèi)的pH有所下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋(píng)果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶

B. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

C. 每個(gè)月采集蘋(píng)果制備樣液，用斐林試劑檢測(cè)，則10月的樣液磚紅色最深

D. 圖中的酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋(píng)果細(xì)胞液濃度逐漸變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在玻璃溫室中，研究小組分別用三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)試驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。補(bǔ)光的光強(qiáng)度為150μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光時(shí)間為上午7：00-10：00，溫度適宜。

下列敘述正確的是

A. 給植株補(bǔ)充580nm光源，對(duì)該植株的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用

B. 若680nm補(bǔ)光后植株的光合色素增加，則光飽和點(diǎn)將下降

C. 若450nm補(bǔ)光組在9：00時(shí)突然停止補(bǔ)光，則植株釋放的O2量增大

D. 當(dāng)對(duì)照組和450nm補(bǔ)光組CO2吸收速率都達(dá)到6μmol·m-2·s-1時(shí)，450nm補(bǔ)光組從溫室中吸收的CO2總量比對(duì)照組少

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