【題目】某同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究了2,4-D對(duì)插枝生根的作用，結(jié)果如下表所示。分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)觀測(cè)指標(biāo)是枝條上根的長(zhǎng)度

B. 3號(hào)燒杯由于沒(méi)有添加2,4-D，枝條不能生根

C. 1號(hào)、2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比，可說(shuō)明低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不同作用部位，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)作用的大小不同

【答案】A

【解析】實(shí)驗(yàn)觀測(cè)指標(biāo)可以是枝條上根的長(zhǎng)度或者生根數(shù)量，A項(xiàng)正確； 3號(hào)燒杯沒(méi)有添加2,4-D，枝條可以在內(nèi)源激素的作用下生根，B項(xiàng)錯(cuò)誤； 1號(hào)、2號(hào)與3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比，可說(shuō)明低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)只研究了2,4-D對(duì)插條生根的作用，不能證明生長(zhǎng)素對(duì)不同部位促進(jìn)生長(zhǎng)作用的大小不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用發(fā)生的部位是（ ）
A.葉綠素
B.葉綠體
C.類(lèi)囊體的薄膜
D.葉綠體的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體的調(diào)節(jié)中，不是體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（ ）
A.調(diào)節(jié)速度緩慢，作用時(shí)間長(zhǎng)
B.通過(guò)體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
C.調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D.調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題．
（1）圖1是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的部分．
（2）圖2是某家族系譜圖． ①甲病屬于遺傳�。�
②從理論上講，Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是 ．由此可見(jiàn)，乙病屬于遺傳病．
③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】室內(nèi)空氣指標(biāo)測(cè)定結(jié)果中，檢出率由高到低依次是：細(xì)菌、霉菌、相對(duì)濕度過(guò)低和甲醛。其中的生物性污染屬于（ ）
A.動(dòng)物污染
B.植物污染
C.微生物污染
D.原核生物污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是健康人體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞在睪丸中經(jīng)兩次分裂形成四個(gè)細(xì)胞的過(guò)程圖解。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體，則甲、乙、丙過(guò)程均為有絲分裂

B. 若X、Y染色體在甲過(guò)程分離，乙、丙分裂正常，則細(xì)胞1、2、3、4都有23條染色體

C. 若著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在甲過(guò)程，則整個(gè)甲過(guò)程中細(xì)胞染色體組數(shù)變化為2→1→2→1

D. 若細(xì)胞1染色體為細(xì)胞3的兩倍，核DNA相同，則乙為有絲分裂，丙為減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多，石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重。為了篩選出分解石油烴能力強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究。下圖為獲取能分離出分解石油烴的微生物的土壤樣品后的研究過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在_________。為了能有效地分離出分解石油烴的微生物,過(guò)程①④所用的選擇培養(yǎng)基只能以石油烴作為唯一碳源，其原因是_____________。

(2)根據(jù)⑤平板上生長(zhǎng)的菌落，對(duì)④進(jìn)行接種采用的方法是______________,若發(fā)現(xiàn)在⑤中無(wú)法區(qū)分菌落，可以將圖中③取出的菌液_____________。

(3)純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是_________。采用________方法對(duì)其進(jìn)行滅菌。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落，其他劃線上有菌落。造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤是_______________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是用于從土壤中分離純化細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。

請(qǐng)回答：

（1）培養(yǎng)基的類(lèi)型很多，按照“細(xì)菌喜___，霉菌喜__ ”的原則配制上述 培養(yǎng)基后，一般還要調(diào)節(jié) pH 并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行___處理。

（2）分離純化微生物最常使用的劃線分離法中，接種環(huán)在菌液中蘸菌液___（A．一 B．二 C．三 D．四）次；若用涂布分離法，則制備細(xì)菌懸液時(shí)，一般需進(jìn) 行___處理，為確保操作過(guò)程不被雜菌污染，接種必須在___附近操作。

（3）假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？(列舉一項(xiàng))__ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（ ）
A.比較8與2的線粒體DNA序列
B.比較8與3的線粒體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列

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