【題目】如圖表示蘋果的非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2釋放量的關(guān)系，下列敘述中正確的是（ ）
A.蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn)，當(dāng)溫度過高或過低時(shí)，酶的活性都很低，此時(shí)溫度對(duì)酶活性的影響，本質(zhì)是一樣的
B.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，蘋果細(xì)胞的無氧呼吸釋放的二氧化碳量為0
C.在a點(diǎn)即cd=ca時(shí)，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多，此時(shí)為儲(chǔ)藏蘋果的最適氧氣濃度
D.幼嫩的種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長素，并促進(jìn)果實(shí)成熟

【答案】B
【解析】解：A、溫度過高或過低對(duì)酶活性的影響的本質(zhì)不同，高溫是使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變而失去活性，低溫是時(shí)酶活性降低，酶的空間結(jié)構(gòu)不變，A錯(cuò)誤； B、圖中b點(diǎn)時(shí)氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸，B正確；
C、圖中a點(diǎn)即cd=ca時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量相同，由于有氧呼吸過程中，1mol葡萄糖產(chǎn)生6mol二氧化碳，無氧呼吸過程中1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol二氧化碳，因此此時(shí)有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，C錯(cuò)誤；
D、幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，但是不能促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)果實(shí)成熟的是乙烯，D錯(cuò)誤．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水。一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是(　 　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一品種的小麥，在肥料充足的條件下會(huì)出現(xiàn)穗大粒多的形狀，引起這種形狀變異的原因是

A. 基因重組 B. 基因突變 C. 環(huán)境條件改變 D. 染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請(qǐng)回答：
（1）在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以為模板合成的．
（2）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠 ， 在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．下圖﹣1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測(cè)，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的期．當(dāng)突變時(shí)，細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞．
（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問題． 方法步驟：
A．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
B．1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2﹣4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入2，4，8 μg/mL蜂毒素溶液．
C．培養(yǎng)48h后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì) ， 結(jié)果如圖﹣2所示．
D．重復(fù)A，B步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel﹣2）的表達(dá)，結(jié)果如上圖﹣3所示．
分析討論：
a．圖﹣2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng) ．
b．圖﹣2、圖﹣3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與有關(guān)．當(dāng)Bel﹣2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)趨勢(shì)時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至不同光照條件下，C02的吸收量發(fā)生了改變。下列各項(xiàng)敘述中，正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D. 整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）大氣中的CO2在圖中所示細(xì)胞器（填字母）內(nèi)的（填數(shù)字）處合成有機(jī)物，含碳有機(jī)物可以在圖中所示的（填字母）和（填字母）被分解為CO2 ．
（2）甲、乙兩支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，兩支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡．這兩種氣泡成分是不一樣的，請(qǐng)解釋原因： ．
（3）如果圖中兩種細(xì)胞器之間剛好能夠滿足氣體的交換利用，在這種狀況下維持一段時(shí)間，此植株能不能正常生長？（“能”或“不能”），為什么？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是遼寧省主要的農(nóng)作物之一。圖甲表示玉米葉肉細(xì)胞的光合作用過程，圖乙表示在溫度適宜的條件下，兩個(gè)環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響情況。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中物質(zhì)A是__________，物質(zhì)C是_____________。葉綠體的色素分布在__________（用圖中字母回答）。

（2）從圖甲可知：光合作用包括D和E兩個(gè)階段，E是____________，在葉綠體的__________進(jìn)行，該階段需要D階段提供的物質(zhì)是____________和_____________。

（3）較強(qiáng)光照下，葉綠體中ADP從______________向____________方向移動(dòng)。

（4）圖乙中M點(diǎn)之前限制光合速率的主要因素是____________，b點(diǎn)以后的主要限制因素是_________。

（5）根據(jù)圖乙信息，以下能夠增加大田玉米產(chǎn)量的可行性措施有:_________。

A.延長光照時(shí)間 B.增施有機(jī)肥 C.合理密植 D.合理灌溉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】克隆“多利”羊的培育成功證明了（ ）

A. 動(dòng)物細(xì)胞的再生能力 B. 動(dòng)物細(xì)胞的分化能力

C. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性 D. 動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素與酶的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶具有專一性，激素也能特定地運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

B. 酶具有高效性，微量的激素也能對(duì)代謝和生殖等過程產(chǎn)生巨大影響

C. 酶在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量不變，激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就被滅活

D. 酶對(duì)細(xì)胞內(nèi)、外的生化反應(yīng)起催化作用，激素能使靶細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)加強(qiáng)或減弱

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