【題目】下列關(guān)于細胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是

A. 小分子物質(zhì)以被動運輸?shù)姆绞竭M出細胞

B. 胞吐過程中會發(fā)生囊泡與細胞膜的融合

C. 胞吐是順濃度梯度轉(zhuǎn)運物質(zhì)，不消耗ATP

D. 物質(zhì)以被動運輸?shù)姆绞竭M入細胞時，不需要載體蛋白的協(xié)助

【答案】B

【解析】小分子物質(zhì)通過主動運輸或被動運輸?shù)姆绞竭M出細胞，A錯誤；胞吐過程中會發(fā)生囊泡與細胞膜的融合，利用了膜的流動性，B正確；胞吐與運輸物質(zhì)的濃度沒有直接關(guān)系，且需要消耗能量，C錯誤；被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，其中協(xié)助擴散需要載體的協(xié)助，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制備細胞膜時選擇的最佳材料是

A. 洋蔥表皮細胞

B. 口腔上皮細胞

C. 豬成熟的紅細胞

D. 酵母菌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C. 酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的下列平衡不受激素調(diào)控的是

A. 水的平衡 B. 鹽的平衡 C. 血糖的平衡 D. pH的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A. M、N、P分別代表16、9、3 B. a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

C. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結(jié)合 D. 該植株測交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答：

（1）克里克將圖示過程命名為___。其中在人體活細胞中都能進行的是____（填序號），②過程進行的場所主要是___。

（2）圖⑤所示的生理過程叫___，若3代表的mRNA上堿基有600個，那么它決定的多肽鏈中肽鍵有__ 個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不能合成ATP的細胞或結(jié)構(gòu)是

A. 乳酸菌B. 兔成熟的紅細胞C. HIV病毒D. 線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗測定鏈霉素對三種細菌的抗生素效應(yīng)，用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實驗結(jié)果看，以下的敘述錯誤的是( )

A. 它能阻止結(jié)核桿菌生長

B. 它對結(jié)核桿菌比對霍亂菌更有效

C. 它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效

D. 它可以用于治療傷寒病人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，有關(guān)說法錯誤的是

A. A→B過程中用到的原材料有4種，加入的引物有2種

B. A→B過程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，常選用的受體細胞是卵母細胞

D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程，其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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同步練習(xí)冊答案