【題目】實驗測定鏈霉素對三種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實驗結(jié)果看，以下的敘述錯誤的是( )

A. 它能阻止結(jié)核桿菌生長

B. 它對結(jié)核桿菌比對霍亂菌更有效

C. 它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效

D. 它可以用于治療傷寒病人

【答案】D

【解析】試題分析：A錯誤。B正確。C錯誤。D錯誤。

由于三種細(xì)菌在實驗開始前均與鏈霉素帶接觸，因而據(jù)其抗性的不同，三種細(xì)菌的死亡率不同，從圖中看出，結(jié)核菌死亡率最高，霍亂菌次之，因而它能阻止結(jié)核菌的生長，ABC正確，而傷寒菌可以生活在有鏈霉素的環(huán)境中，因而可推知傷寒菌對鏈霉素有很強(qiáng)的抗性，所以不能用鏈霉素治療傷寒病，D錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b．若Ⅱ7為純合體，下列敘述正確的是（　�。�

A. 甲病為常染色體顯性病，乙病為伴X染色體隱性病

B. Ⅱ5的基因型為aaBB

C. Ⅲ10是純合體的概率是

D. Ⅲ9與Ⅲ10結(jié)婚生下正常男孩的概率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是

A. 小分子物質(zhì)以被動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞

B. 胞吐過程中會發(fā)生囊泡與細(xì)胞膜的融合

C. 胞吐是順濃度梯度轉(zhuǎn)運物質(zhì)，不消耗ATP

D. 物質(zhì)以被動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞時，不需要載體蛋白的協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是

A．1:1:1:1 B．3:1:3:1 C．3:1 D．9:3:3:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群特征的敘述，錯誤的是（ ）

A．種群特征包括數(shù)量特征和空間特征

B．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例

C．同一物種的種群密度不會發(fā)生變化

D．出生率和死亡率是指種群在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酪蛋白磷酸肽是具有生物活性的多肽，能促進(jìn)人體對鈣、鐵和鋅的吸收。檢測某樣液中酪蛋白磷酸肽時可采用的試劑是

A. 雙縮脲試劑 B. 斐林試劑 C. 蘇丹Ⅲ染液 D. 吡羅紅甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①～⑤是用某種方法在顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n＝24)某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖像。相關(guān)敘述不正確的是( )

A．圖中細(xì)胞分裂時序為①→③→②→⑤→④

B．圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C．圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D．圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)雄激素和促甲狀腺激素共同特點的是（ ）

A.作用的靶組織相同B.合成的部位相同

C.運輸途徑不同D.都不含碘元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體組織細(xì)胞從細(xì)胞外吸收甘油的量主要取決于

A. 細(xì)胞外甘油的濃度 B. 細(xì)胞膜上甘油載體的數(shù)量

C. 細(xì)胞的供能 D. 細(xì)胞膜上磷脂分子的種類

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同步練習(xí)冊答案