【題目】

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B. 若適當(dāng)增大B溶液的濃度，則曲線中a點(diǎn)下移

C. 610min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同

D. 10 min時(shí)顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞，均可觀察到質(zhì)壁分離觀象

【答案】A

【解析】該圖應(yīng)是探究的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用成熟植物的活細(xì)胞，用綠色的成熟葉肉細(xì)胞可以，故A正確。由圖分析可知B是發(fā)生了質(zhì)壁分離的復(fù)原，如果適當(dāng)增大B溶液的濃度，a點(diǎn)會(huì)上移，故B錯(cuò)誤。610min兩條曲線的差異不僅是由于A、B溶液的濃度不同，而主要的是因?yàn)樗鼈兊男再|(zhì)不同，B溶液可以發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，故C錯(cuò)誤。10 min時(shí)顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞，只有A可觀察到質(zhì)壁分離觀象，B已經(jīng)復(fù)原，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成
D.細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中

A．每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記 B．每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C．有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記 D．每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程示意圖．請據(jù)此回答：

（1） 容器A中放置的是動(dòng)物器官或組織，它一般取自_______________。

（2）容器A的動(dòng)物器官或組織首先要進(jìn)行的處理是___________________，然后用________酶處理，這是為了使細(xì)胞分散開．這樣做的目的是________．

（3）培養(yǎng)首先在B瓶中進(jìn)行．瓶中的培養(yǎng)基成分有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和___________等．在此瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間后，有許多細(xì)胞不容易傳下去，這是培養(yǎng)到第___代，到這時(shí)的培養(yǎng)稱為___________ ．

（4）為了把B瓶中的細(xì)胞分裝到C瓶中，用相應(yīng)的酶處理，然后配置成_____________，再分裝．

（5）在C瓶中正常培養(yǎng)了10~50代，細(xì)胞增殖緩慢以至于完全停止，繼續(xù)傳代培養(yǎng)少數(shù)細(xì)胞等同于__的發(fā)展方向，獲得不死性。目前保存正常細(xì)胞的方法是__．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）完成過程①需要___ _____（至少寫兩種）等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有____ ____。

（3）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由____ ____中的基因指導(dǎo)合成。

（4）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是_______（填序號(hào)），線粒體功能_______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D．用同一種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同黏性末端而形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為______，發(fā)生的場所是葉綠體的______．

（2）圖中B表示的過程為______，此過程發(fā)生場所是葉綠體的______．

（3）圖中C表示的過程為______，這里產(chǎn)生的水是在______上形成的．

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是______．

（5）溫室大棚作物如果遇到陰雨天，為避免減產(chǎn)，大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)______，原因是______．

（6）若給密閉裝置培養(yǎng)的植物澆灌H2O18的水，將在______中找到O18．

A．水蒸汽、氧氣； B．有機(jī)物； C．二氧化碳； D．以上均含有．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（乙和丙）.在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是

A．圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)

B．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同

C．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa

D．該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】天然牧場的一小片區(qū)域被作為牧草留種區(qū)，為防止鳥啄食草籽，人們用網(wǎng)把留種區(qū)罩了起來。后來發(fā)現(xiàn)留種區(qū)的草幾乎被蟲吃光，其他區(qū)域卻安然無恙。此現(xiàn)象給我們的啟示是(　　)

A. 食草昆蟲具有超強(qiáng)的繁殖能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性依賴于完整的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C. 草原鳥類的主要食物來源是昆蟲

D. 牧草的種類單一會(huì)導(dǎo)致害蟲的大爆發(fā)

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