【題目】下列有關(guān)基因的敘述,正確的是( )
①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位
②基因也能復(fù)制
③基因位于染色體上,它們是一一對應(yīng)關(guān)系
④基因在DNA雙鏈上成對存在
⑤它的化學(xué)結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,不會發(fā)生變化
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生,具有抑菌作用,能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí),先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌,在27 ℃下培養(yǎng)3天,形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖A),繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天,結(jié)果如下圖B。分析結(jié)果,得出的結(jié)論是( )
①甲菌產(chǎn)生了抗生素
②丁菌的生長被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制
③乙菌的生長被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制
④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】長期吸煙容易患肺癌的原因是( )
A.煤焦油黏著在肺泡壁上,使肺泡失去彈性
B.煤焦油能導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生原癌基因
C.煤焦油能使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變
D.吸入的一氧化碳使肺泡變薄
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B. a~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D. 控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于體液免疫的是
A.皮膚阻止病原體侵入機(jī)體內(nèi)
B.溶菌酶消滅侵入人體的病原體
C.病原體入侵使機(jī)體產(chǎn)生抗體
D.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1)。下列敘述正確的是
A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級
B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%
C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1
D.該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤向右上方移動玻片⑥向左下方移動玻片
A. ①③④⑤ B. ⑤④③② C. ⑥④③② D. ⑤①④③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧模式圖。請分析回答相關(guān)問題:
(1)結(jié)構(gòu)4是反射弧組成中的______________,判斷依據(jù)是__________________。
(2)若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時(shí)的體溫調(diào)節(jié)反射弧,則1是__________,寫出完成體溫調(diào)節(jié)的完整的反射。 ______________________________________________。
(3)若在C處給予一適宜刺激,則在該處會暫時(shí)出現(xiàn)膜內(nèi)________電位,膜外________電位的現(xiàn)象。
(4)分別在A、D兩處給予一定強(qiáng)度的刺激,都能引起效應(yīng)器的反應(yīng),刺激________處引起反應(yīng),稱為反射。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩次注射同一種抗原后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況.下列說法不正確的是( 。
A. 第二次注射同一種抗原后,記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞
B. 與第二次相比,第一次注射抗原產(chǎn)生抗體效率低,保持時(shí)間較短
C. 圖中說明抗原接種量越大,產(chǎn)生的抗體越多
D. 圖中說明預(yù)防接種注射同種抗原2至3次,每次間隔一定時(shí)間可增強(qiáng)免疫效果
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