【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的同一個(gè)器官不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像，下列敘述正確的是（ ）

A.圖1細(xì)胞含2對(duì)同源染色體B.圖2細(xì)胞中有8條染色單體

C.圖3中同源染色體正在發(fā)生分離D.圖中所示均為減數(shù)分裂過(guò)程

【答案】C

【解析】

分析圖1：該細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；

分析圖2：該細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；

分析圖3：該細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。

A、圖1為減數(shù)第二次分裂，無(wú)同源染色體，A錯(cuò)誤；

B、圖2著絲點(diǎn)斷裂無(wú)染色單體，B錯(cuò)誤；

C、圖3是減數(shù)第一次分裂后期的圖像，同源染色體正在發(fā)生分離，C正確；

D、圖1、3是減數(shù)分裂，圖2是有絲分裂，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)世界糧農(nóng)組織預(yù)測(cè)，到2050年全球糧食產(chǎn)量將出現(xiàn)巨大缺口，因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量刻不容緩。如圖表示某研究小組對(duì)玉米的兩種改良方式，以提高光合效率或抗逆性。

【1】增強(qiáng)光合作用效率仍是改良農(nóng)作物的主要方向。圖中①是光合作用某一過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所，該場(chǎng)所是______。

【2】光合作用包含諸多連續(xù)的化學(xué)反應(yīng)，其中循環(huán)②的產(chǎn)物是______。

A.（CH2O）nB.ADP＋PiC.ATP

D.NADP＋E.NADPH

【3】當(dāng)植物處于高光照低二氧化碳濃度時(shí)，③過(guò)程會(huì)增強(qiáng)，該現(xiàn)象會(huì)______（增強(qiáng)/減弱）凈光合速率，理由是______。

【4】為改良農(nóng)作物，研究人員引入圖中虛線所示的旁路，試描述該旁路的優(yōu)勢(shì)是______。

【5】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，與圖中赤霉素效應(yīng)相似的植物激素是______。

【6】植物通過(guò)暫時(shí)停止生長(zhǎng)或瘋狂生長(zhǎng)來(lái)適應(yīng)水淹的環(huán)境，而瘋狂生長(zhǎng)容易倒伏。如果要培育抗倒伏且耐澇的玉米優(yōu)良品種，據(jù)圖分析其可能的策略包括______。

A.提高乙烯含量

B.提高赤霉素含量

C.提高SUB蛋白的表達(dá)量

D.提高SK或SD蛋白的表達(dá)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中為植物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)、能量和維持一定的滲透壓。圖為蔗糖分子進(jìn)入植物細(xì)胞的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.H＋出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.結(jié)構(gòu)①和②是控制相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的載體不具催化作用

C.氧氣濃度和溫度都可影響植物細(xì)胞吸收蔗糖的速率

D.據(jù)圖分析，該成熟的植物細(xì)胞在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子也能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為M基因控制物質(zhì)C的合成以及物質(zhì)C形成特定空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)D的流程圖解。下列相關(guān)述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物均可直接作為蛋白質(zhì)合成的控制模板

B.組成物質(zhì)C的氨基酸數(shù)與組成M基因的核苷酸數(shù)的比值小于1/6

C.圖中①④過(guò)程參與堿基配對(duì)的堿基種類(lèi)較多的是④過(guò)程

D.圖中經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)D時(shí)需依次經(jīng)過(guò)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工與修飾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】楊梅果實(shí)風(fēng)味獨(dú)特、酸甜適中，具有很高的營(yíng)養(yǎng)和保健價(jià)值。下圖是制作楊梅酒和楊梅醋的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵中，發(fā)酵液雖然未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理，但雜菌卻不能正常生長(zhǎng)繁殖，這是由于果酒發(fā)酵的____________條件抑制了雜菌的生長(zhǎng)。用來(lái)檢驗(yàn)酒精的化學(xué)試劑是____________。

（2）果酒制作過(guò)程中，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是____________，該階段應(yīng)該將溫度控制為____________；溫度適宜時(shí)果酒發(fā)酵時(shí)間較短，原因是________________________。

（3）楊梅醋的發(fā)酵過(guò)程中，除去必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要往發(fā)酵液中持續(xù)地通入____________。

（4）下圖表示果酒發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵液的糖度葡萄糖的濃度）和酒精度（酒精濃度）隨時(shí)間變化的關(guān)系。96h后酒精度和糖度的變化都趨于平緩，其原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的數(shù)目。濾膜法的大致流程：用濾膜過(guò)濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到含有伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目，流程示意圖如下圖所示。其中，指示劑伊紅美藍(lán)可使大腸桿菌菌落呈現(xiàn)紫黑色。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要進(jìn)行滅菌處理的是__________________，與過(guò)濾有關(guān)的操作都要在__________________旁進(jìn)行。

（2）將完成過(guò)濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的________操作。從功能角度分析EMB培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（3）某生物興趣小組的同學(xué)嘗試按照上述方法進(jìn)行測(cè)定，無(wú)菌操作下將10 mL待測(cè)水樣加入到90 mL無(wú)菌水中，稀釋后的菌液通過(guò)濾膜法測(cè)得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)平均為124，紫黑色菌落數(shù)平均為31，則推測(cè)1 L待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目為________。

（4）大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，用搖床振蕩培養(yǎng)的目的是________。

（5）不同微生物培養(yǎng)的溫度和時(shí)間往往不同，在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)，細(xì)菌培養(yǎng)溫度________(填“高于”“低于”或“等于”)霉菌培養(yǎng)溫度，培養(yǎng)時(shí)間則________(填“長(zhǎng)于”或“短于”)霉菌培養(yǎng)時(shí)間。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，Ⅰ圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖；Ⅱ圖為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）I圖中，乙屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________________________（填組成成分）：碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_________________________（填序號(hào)）；能量進(jìn)入群落的主要途徑是_________________________（填序號(hào)）。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________________和_________________________。Ⅱ圖中A表示_________________________的能量。若鼠攝入能量為，A中能量為，狼同化能量為，則該生態(tài)系統(tǒng)中由鼠到狼的能量傳遞效率為_____________________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是___________________。人類(lèi)研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的___________________，從而大大提高能量的利用率。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)具有不同的特點(diǎn)，在物質(zhì)循環(huán)中，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)物）在土壤中不易被降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理�，F(xiàn)有一升土壤浸出液，用無(wú)菌吸管吸取1 mL液樣至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度。各取0．1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為_____ 。

（2）要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來(lái)看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是_____ 。

（3）接種技術(shù)的核心是_____ 。培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是_____ 或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

（4）在培養(yǎng)基上形成的菌落中，無(wú)透明圈菌落利用的氮源主要是_____ ，有透明圈菌落利用的氮源主要是_____ ，據(jù)此可篩選出目的菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖顯示的A～E五種菌株中，_____ 是最理想菌株。

可將選取的所需菌種利用_____ 的方法長(zhǎng)期保存。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸食毒品會(huì)嚴(yán)重危害人體健康，破壞人體的正常生理機(jī)能。中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎(jiǎng)賞通路”，通過(guò)多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎(jiǎng)賞中樞”使人感到愉悅，因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎(jiǎng)賞”的神經(jīng)遞質(zhì)。目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂(lè)客”。圖1是神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺的釋放和轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)理，MNDA為細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)。研究表明，毒品可卡因能干擾多巴胺的回收，并導(dǎo)致體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)目下降，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）MNDA的作用是_____________________________。

（2）由圖1可知可卡因的作用機(jī)理是__________，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量___________，從而增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”。這一過(guò)程可以用圖2中_________（填“x”“y”或“z”）曲線表示。

（3）吸毒成癮的原因可能是：長(zhǎng)期吸食可卡因，使突觸后膜上的MNDA_________（填“增多”、“減少”或“不變”），一旦停止吸食，突觸后膜的多巴胺作用效應(yīng)會(huì)減弱，吸毒者需要吸入更大劑量的毒品，從而造成對(duì)毒品的依賴。吸毒“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎靡，體內(nèi)__________（激素）的含量減少。

（4）吸食可卡因的吸毒者容易受細(xì)菌、病毒感染而患病，原因是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案