【題目】下列有關(guān)實驗的操作、結(jié)果與分析，正確的是

A. 觀察線粒體實驗中，先用鹽酸解離植物細(xì)胞，再用健那綠染色

B. 綠葉中色素的提取和分離實驗結(jié)果表明，葉綠素b的溶解度最小

C. 觀察酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精時用酸性的溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D. 洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中無色素，所以不能用來觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗

【答案】B

【解析】試題分析： 觀察植物細(xì)胞的線粒體，不需要解離植物細(xì)胞；觀察酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精時用重鉻酸鉀溶液；洋蔥的鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞中無色素，但也能用來觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，實驗時視野較暗；綠葉中色素的提取和分離實驗結(jié)果表明，葉綠素b的溶解度最小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點進(jìn)行分類的，下列選項中不是此圖分類依據(jù)的是（ ）

A.有無膜結(jié)構(gòu)
B.膜結(jié)構(gòu)是雙層還是單層
C.是否普遍存在于動植物細(xì)胞中
D.是否含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是

A．需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例

B．提供的生物的生活能力強弱均可

C．把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可

D．達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為YYRr的個體產(chǎn)生的配子是（ ）
A.YR和YR
B.Yr和Yr
C.YY和Rr
D.Yr和YR

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對以下化合物敘述正確的個數(shù)是（ ）

①該化合物分子中有4個肽鍵，脫去5個水分子，形成的化合物是5肽
②該化合物含有2個羧基和2個氨基
③該化合物進(jìn)行水解，需要4個水分子，得到4種氨基酸
A.0
B.1
C.2
D.3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的部分過程示意圖（A—G表示相關(guān)物質(zhì)），圖乙是正常綠葉中色素經(jīng)紙層析后得到的實驗結(jié)果（a—d表示四條色素帶）。

請回答：

（1）A是____________，C是____________，E到D發(fā)生的場所是____________。

（2）C、E是將F____________為G所必需的，F(xiàn)到G的過程從能量變化來看屬于____________反應(yīng)。

（3）為了使研磨充分得到更多的葉綠體色素，研磨時可加入適量的____________。對該植物落葉中色素提取液進(jìn)行紙層析分離，會發(fā)現(xiàn)圖乙中的____________兩條色素帶變淺或者缺失。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲①～⑦中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦

B．淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異

C．圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段的斜率

D．圖乙中m>n的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 植物體內(nèi)乙烯的合成與生長素的濃度有關(guān)

B. 植物的生長發(fā)育過程受多種激素調(diào)節(jié)

C. 單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸，導(dǎo)致向光生長

D. 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞，可促使細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，能揭示基因化學(xué)本質(zhì)的表述是（ ）
A.基因是遺傳物質(zhì)的功能單位
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.基因是藴含遺傳信息的核苷酸序列
D.基因在染色體上呈線性排列

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同步練習(xí)冊答案