【題目】癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，是因為細(xì)胞膜的化學(xué)成分發(fā)生了什么變化

A. 蛋白質(zhì)減少 B. 磷脂減少

C. 糖蛋白減少 D. 糖蛋白增多

【答案】C

【解析】略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜中含有的成分有

A. 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B. 磷脂、蛋白質(zhì)

C. 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸 D. 脂質(zhì)、糖類、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素，后者是指由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運送到 ， 對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量 ． 細(xì)胞分裂素的合成部位主要是 ．
（2）從圖2中可知，實驗Ⅰ和實驗Ⅱ?qū)φ照f明對插條進(jìn)行的實驗處理是；實驗Ⅱ、實驗Ⅲ、實驗Ⅳ對照說明對插條進(jìn)行的實驗處理是 ， 說明A葉和B葉生長的關(guān)系是 ．
（3）在實驗Ⅱ中，對B葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉；在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉 ， 對照組處理方式是 ．
（4）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括（填選項前的符號）．
a．用14C﹣淀粉溶液涂抹A1葉
b．檢測A1葉的放射性強度
c．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉
d．用14C﹣淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C﹣氨基酸溶液涂抹A2葉
f．用14C﹣細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究酶的化學(xué)性質(zhì)和作用機(jī)理，有助于了解生命活動的規(guī)律并指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實踐．請回答下列問題：
（1）甲、乙兩種酶用同一種處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如圖1所示．甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是 ．
（2）在實際生產(chǎn)中，固定化細(xì)胞技術(shù)實質(zhì)上固定的是 ． 制備固定化酵母細(xì)胞時，常用的方法是上圖2中[]（填數(shù)字序號及名稱）．
（3）在生活實踐中，酶制劑在洗衣粉中被廣泛應(yīng)用．某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某品牌洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，設(shè)計了如圖裝置進(jìn)行實驗，并將結(jié)果用曲線圖A、B表示（如圖3）． ①使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度為 ．
②在0℃和75℃時，酶的催化效率基本都為零．但當(dāng)溫度再度恢復(fù)到45℃時，后者酶的催化能力已不能恢復(fù)，這是因為 ．
（4）在現(xiàn)代生物工程中，可用酶在體外處理“蛋白質(zhì)﹣DNA復(fù)合體”以獲得包裹在蛋白質(zhì)中的DNA片段信息，過程如圖4所示． ①a、b過程中，酶作用的部位依次是 ．
②若將獲得的DNA片段用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程相比，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時所需酶的不同之處是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以用于（ ）

A. 生產(chǎn)無病毒植株 B. 微型繁殖 C. 生產(chǎn)紫草素 D. A、B、C均是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中，錯誤的是

A. 可以通過基因診斷的方法查出胎兒是否患貓叫綜合征

B. 紅綠色盲、哮喘病和貓叫綜合征三種遺傳病中只有第一種遵循孟德爾遺傳定律

C. 21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47

D. 單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種二倍體高等動物的細(xì)胞分裂模式圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 圖乙細(xì)胞中含有姐妹染色單體，圖甲細(xì)胞中含有同源染色體

B. 圖甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，也可能處于減數(shù)第二次分裂后期

C. 圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，屬于次級精母細(xì)胞

D. 圖丙細(xì)胞中若①上有A基因，④上有a基因，則該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一對同源染色體及其等位基因的圖解，對此理解錯誤的是

A. 該對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. 基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. 基因B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 圖一現(xiàn)象是配子多樣性的原因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)，下列哪種物質(zhì)是由這類核糖體合成（ ）

A. 血紅蛋白 B. 呼吸氧化酶

C. 唾液淀粉酶 D. 性激素

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