【題目】圖表示變形蟲的切割和核移椬實驗。該實驗不能得出的結(jié)論是( )

A. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所

B. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

C. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,相互影響

D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

【答案】A

【解析】

1、該實驗存在相互對照,無細(xì)胞核的一半不能攝食、不生長、分裂,對刺激物不反應(yīng),有細(xì)胞核的一半能生長、分裂、攝食、對刺激有反應(yīng)。

2、該實驗存在前后對照,無細(xì)胞核的一半不能攝食、不生長、分裂,對刺激物不反應(yīng),核移植后生命活動恢復(fù)。

3、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。

由實驗可見,具有細(xì)胞核,變形成蟲才能生長、分裂、攝食、對刺激有反應(yīng),即正常進(jìn)行生命活動,說明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心,綜上所述BCD正確;A錯誤;故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示人體內(nèi)葡萄糖代謝的部分過程。下列分析正確的是

A. 四個過程均有ATP產(chǎn)生

B. ①②過程產(chǎn)生[H],③過程消耗[H]

C. 只有氧氣充足時才會發(fā)生①②③代表的呼吸作用過程

D. 部分植物器官中也能發(fā)生這四個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是( )

A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過程是3

C. 34過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D. 某植物細(xì)胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中只需穿越2層生物膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的主要場所和蛋白質(zhì)的合成場所分別發(fā)生在

A. 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 核糖體B. 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 核糖體

C. 細(xì)胞質(zhì) 核糖體 細(xì)胞核D. 細(xì)胞核 細(xì)胞核 核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素與下面哪種物質(zhì)的組成元素是相似的

A.纖維素 B.脫氧核苷酸

C.氨基酸 D.脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果樹的葉芽若在早期發(fā)生突變后,可以長成變異枝條,但其長勢一般較弱或受到抑制而枯萎。這表明基因突變具有

A. 隨機(jī)性B. 低頻性C. 不定向性D. 多害少利性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述,錯誤的是

A.大腸桿菌無線粒體,有核糖體

B.水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體,也有液泡

C.酵母菌有線粒體,也有葉綠體

D.小鼠肝細(xì)胞有線粒體,也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者一獵物模型,如圖甲所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢);圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述錯誤的是

A. 甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定

B. 甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對應(yīng)

D. 乙圖中P為獵物的種群數(shù)量,H為捕食者的種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列育種實例如雜交水稻、青霉菌的選育、三倍體無子西瓜所依據(jù)的原理依次是( )

A.基因重組、基因突變、基因重組 B.基因重組、基因突變、染色體變異

C.染色體變異、基因重組、基因重組 D.基因突變、基因突變、基因重組

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同步練習(xí)冊答案