【題目】下圖分別表示細(xì)胞中發(fā)生的2種生物大分子的合成過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖甲中的酶可解開(kāi)多個(gè)基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)并形成磷酸二酯鍵

B.圖甲中的合成產(chǎn)物具有信息傳遞、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)、催化反應(yīng)等功能

C.圖乙中有三種RNA參與，甲、乙兩圖的移動(dòng)方向均為從左向右

D.圖乙中的合成產(chǎn)物具有催化、運(yùn)輸、免疫和貯存遺傳信息等功能

【答案】D

【解析】

甲圖表示轉(zhuǎn)錄，模板是DNA的一條鏈，產(chǎn)物是RNA；乙圖表示翻譯，模板是mRNA，產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。

圖甲中的酶是RNA聚合酶，可解開(kāi)多個(gè)基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)并形成磷酸二酯鍵，A正確；圖甲中的合成產(chǎn)物是RNA，具有信息傳遞mRNA、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)tRNA、催化反應(yīng)（作為酶的RNA）等功能，B正確；圖乙中有三種RNA（mRNA作為模板，tRNA運(yùn)輸氨基酸，rRNA是核糖體的組成成分）參與，結(jié)合圖中產(chǎn)物的延伸可知甲、乙兩圖的移動(dòng)方向均為從左向右，C正確；圖乙中的合成產(chǎn)物具有催化、運(yùn)輸、免疫等功能，沒(méi)有儲(chǔ)存遺傳信息的功能，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有多種形式，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小、壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)，種群以“量”取勝；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)，種群以“質(zhì)”取勝。如圖是草原上某兩類(lèi)生物種群數(shù)量變化的動(dòng)態(tài)曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）調(diào)查田鼠的種群密度時(shí)常采用標(biāo)志捕法，若標(biāo)記物容易脫落，則種群密度的估算值會(huì)偏_______(填“大”或“小”)。一般情況下，田鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，且種群數(shù)量每天可增加1.47%，其屬于______________(填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”)生物，這類(lèi)生物很難消滅，在種群密度極低時(shí)也能迅速回升，最終星“S”型曲線變化。

（2）K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于___________(填“S”或“X”)點(diǎn)時(shí)，都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱(chēng)為__________，其生物學(xué)定義是__________________________

（3）野馬等珍稀瀕危動(dòng)物，其數(shù)量一旦低于X點(diǎn)，就會(huì)逐漸走向滅絕，對(duì)此可采取的保護(hù)措施有：____________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖一中BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

B. 兩圖中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化，原因是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2 的量減少

C. 圖二中g(shù)h段時(shí)氧氣含量增加，且到達(dá)i點(diǎn)時(shí)，該植株積累的有機(jī)物最多

D. 上圖所示的結(jié)果表明，該植株經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體中有機(jī)物含量有所增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖，AE表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，A、B、C表示生物成分，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.字母D代表大氣中CO2，其含量有明顯的晝夜變化

B.CO2被A的光合作用吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)

C.碳從生物群落返回大氣是指“A、B、C”→D

D.群落演替到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，A→D與D→A的速率基本相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．甲圖的興奮傳導(dǎo)方向依次為①③⑥⑤②

B．乙圖中，存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

C．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

D．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

時(shí)期

碳吸收量(kg C·a－1)

碳釋放量(kg C·a－1)

A

1.20×1014

1.20×1014

B

1.20×1014

1.26×1014

A. 生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收主要通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)，碳的釋放主要通過(guò)生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)

B. 如果碳釋放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于碳吸收量，會(huì)引起溫室效應(yīng)

C. B時(shí)期屬于增長(zhǎng)階段，A時(shí)期屬于穩(wěn)定階段

D. B時(shí)期大量植樹(shù)造林可以使碳的吸收量和釋放量趨于平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖，則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示

A. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺

B. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換：組織液、淋巴、血漿

C. 血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

D. 碳循環(huán)：大氣中的CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時(shí)間的變化情況圖象，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）若X代表甲狀腺激素，則ab段甲狀腺激素含量變化時(shí)，與之相關(guān)的____（激素）分泌減少，以降低甲狀腺激素的含量，甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是_____________。

（2）若X代表抗利尿激素，則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓_____（填“升高”或“降低”）時(shí)，cd段該激素分泌增加，在該時(shí)間段內(nèi)，腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性____（填“增強(qiáng)”或“降低”）。

（3）若X代表血糖濃度．則飯后bc段血糖變化的主要原因是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組研究激素類(lèi)似物甲和乙對(duì)月季生根的影響，研究結(jié)果如圖 所示。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤 的是

A.不含甲和乙的一組實(shí)驗(yàn)是對(duì)照組

B.甲促進(jìn)月季生根的最適濃度是 10μmol/L

C.100μmol/L 的乙對(duì)月季生根有抑制作用

D.0.5μmol/L 的乙對(duì)月季生根可能有促進(jìn)作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案