【題目】如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程．其中●、的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗能量

B. 葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗能量

C. 鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗能量

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

【答案】C

【解析】試題分析：從題圖中可以看出，葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，故可知葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，需要消耗ATP，A正確；從題圖中可以看出，葡萄糖順濃度梯度出小腸上皮細(xì)胞，說(shuō)明葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散出小腸上皮細(xì)胞，不需要消耗ATP，B正確；鈉離子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是順濃度梯度，需載體協(xié)助，不需要消耗能量，方式為協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；載體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，組成單位都是氨基酸，但載體具有特異性，不同載體的結(jié)構(gòu)不同，運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)也有差異，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家常常用面包蟲進(jìn)行各種種群生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們的卵、幼蟲、蛹和成蟲都生活在面粉里。如圖是兩種具有捕食習(xí)性的面包蟲（甲面包蟲：實(shí)心點(diǎn)曲線；乙面包蟲：空心點(diǎn)曲線）在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況。圖1表示甲、乙面包蟲生活在裝有面粉的容器內(nèi)；圖2表示甲、乙面包蟲生活在面粉中放入細(xì)玻璃管的容器內(nèi)。

（1）由圖1可知兩種面包蟲之間的關(guān)系是 ，在不改變外界環(huán)境的情況下， 面包蟲占優(yōu)勢(shì)。在加入細(xì)玻璃管的情況下，兩種面包蟲可以共存。已知乙面包蟲比甲面包蟲小，推測(cè)兩種面包蟲可以共存的原因是 。

（2）斜吻棘頭蟲是一種寄生在這兩種面包蟲上的原生生物。圖3表示的是在沒(méi)有寄生蟲與有寄生蟲的狀況下，兩種面包蟲在實(shí)驗(yàn)中的數(shù)量變化。據(jù)圖3分析可知：在有寄生生物的狀況下，處于優(yōu)勢(shì)地位的是 （填“甲”或“乙”）面包蟲。

（3）綜合圖1、2、3可知， 對(duì)生物間作用結(jié)果有很大的影響。容器中的兩種面包蟲和容器中的所有其他生物共同構(gòu)成了 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的唾液腺細(xì)胞能大量合成唾液淀粉酶，但它卻不能合成血紅蛋白，人的唾液腺細(xì)胞中

A. 只有唾液淀粉酶基因

B. 缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸

C. 有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因

D. 有唾液淀粉酶基因和其他基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白（Aβ）會(huì)引起神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞活化并分泌某些物質(zhì)，導(dǎo)致病情加重。為探究Aβ和藥物X的作用機(jī)理，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）科研人員測(cè)定不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞中IL-1基因的表達(dá)情況，結(jié)果如圖1所示。

①據(jù)圖1分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是_________。2組實(shí)驗(yàn)可確定藥物X_________。

②3組與1組結(jié)果比較，說(shuō)明_________。通過(guò)比較2、_________三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，藥物X能夠緩解Aβ的作用，3、4、5、6組的結(jié)果說(shuō)明_________。

（2）NF蛋白是促進(jìn)IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子。科研人員檢測(cè)下列不同處理條件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)NF蛋白的含量，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析，Aβ可促進(jìn)NF蛋白_________。

（3）正常細(xì)胞中，大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在，Aβ能夠促進(jìn)IK蛋白的降解，釋放出NF蛋白。為探究藥物X的作用，實(shí)驗(yàn)組用_________處理，若細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白含量_________對(duì)照組，則說(shuō)明藥物X抑制Aβ的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一雜合子（Dd）植株自交時(shí)，含有隱性配子的花粉有50%的死亡率，則自交后代的基因型比例是（ ）

A．1：1：1 B．4：4：1 C．2：3：1 D．1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)DNA分子的片段。如果該DNA片段中含有100個(gè)堿基對(duì)，其中A有30個(gè)，下列有關(guān)表述不正確的是

A. ①和③交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

B. 不同生物的DNA分子中④的種類無(wú)特異性

C. 該DNA分子復(fù)制2次，需要周圍環(huán)境中游離的C的個(gè)數(shù)是210個(gè)

D. DNA分子中G與C堿基對(duì)含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序的組合是

①基因

②核酸

③細(xì)胞

④器官

⑤組織

⑥個(gè)體

⑦病毒

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥ C. ②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栄芯苛送愣蛊邔?duì)相對(duì)性狀，這七對(duì)相對(duì)性狀均由一對(duì)等位基因控制，七對(duì)等位基因在染色體上的位置如右圖。已知豌豆體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=14，含七對(duì)同源染色體。孟德?tīng)柌粌H研究了兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，也做過(guò)三對(duì)相對(duì)性狀（豆粒飽滿和皺縮（R/r）、子葉黃色和綠色（I/i）、花冠紅色和白色（A/a））雜交實(shí)驗(yàn)，子二代數(shù)據(jù)都符合自由組合定律。以下敘述正確的是

A．豌豆花粉內(nèi)精子可能含有X或Y性染色體

B．七對(duì)等位基因之間的關(guān)系都是非同源染色體上的非等位基因

C．孟德?tīng)柗献杂山M合定律的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)可能不包含七對(duì)中所有兩兩組合的雜交實(shí)驗(yàn)

D．I號(hào)染色體在A/a和I/i基因之間發(fā)生交叉互換的概率很低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素酶高產(chǎn)菌株的研究與應(yīng)用，有利于人們拓展自然資源的利用。研究人員從富含纖維素的土壤中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基和錐形瓶中的液體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。

（2）在圖示操作步驟③中，下列選項(xiàng)不需要的是___________（填序號(hào)）。

①酒精燈 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無(wú)菌水

（3）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不易過(guò)多的原因是______________。

（4）圖示操作②、③過(guò)程需重復(fù)幾次，目的是__________。

（5）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如下圖所示。

該同學(xué)的接種方法是______________。推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是_____________。

（6）纖維弧菌和纖維單胞菌都能降解纖維素，但研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算，兩種菌降解纖維素的能力有所不同，對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)有_____________。

A．兩種菌類合成的相關(guān)酶數(shù)量不同

B．兩種菌內(nèi)酶基因的結(jié)構(gòu)不同

C．兩種菌內(nèi)相關(guān)酶結(jié)構(gòu)不同

D．兩種菌內(nèi)相關(guān)酶活性不同

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