【題目】填寫下面有關遺傳和生物進化原理的關系圖

（1）下列數(shù)字序號所表示的含義分別是什么？②____________ ③__________________ ④_____________。

（2）a表示___________過程；b表示___________________過程。

【答案】 mRNA 酶（或酶、某些激素） 生殖隔離 自然選擇 翻譯

【解析】由圖可知本題考查遺傳信息和生物進化相關知識，都是填空，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

（1）遺傳信息是DNA分子中堿基對的排列順序，所以①是堿基對的排列順序。②是DNA得到的，可以最終控制性狀，并且能表達成蛋白質，所以是mRNA，③是間接途徑的能通過控制代謝而控制性狀的，且是由mRNA翻譯得到的蛋白質，所以是酶。④是形成新物種的標志所以是生殖隔離。

（2）a表示的是決定生物進化方向的自然選擇，b是由mRNA得到蛋白質的翻譯過程。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動物的某組織，其中①毛細血管壁；②紅細胞；③血漿；④細胞內(nèi)液；⑤組織液，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( )

A. 肌肉細胞缺氧時，③的pH會升高，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，③的pH會維持相對穩(wěn)定

B. ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起③pH的變化

C. ②中的氧氣到達④需要經(jīng)過4層膜，②處的氧氣濃度高于④處

D. ③與⑤相比，③中含有蛋白質而⑤中不含蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關敘述錯誤的是( )

A．該食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B．野兔的總能量約是綠色植物總能量1020%

C．狼的數(shù)量略有減少，對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大

D．鷹、狼、云豹的種間關系表現(xiàn)為競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將靈敏電流計連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結構的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個接點距離相等)，下列說法不正確的是

A. 分別刺激a、d點時，指針都偏轉1次

B. 分別刺激b、c點時，指針都偏轉2次

C. 神經(jīng)遞質在釋放過程中會消耗能量

D. 分別刺激a、b、c、d處，指針偏轉1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關成分及其關系,圖2為a、b、c三種生物的數(shù)量變化關系圖,其中有一種為草。下列說法正確的是(　　)

A. 圖1中有兩條捕食鏈,狐與鳥之間既存在捕食關系又存在競爭關系

B. 圖1中狐為第三、四營養(yǎng)級,腐生細菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級

C. 圖2中a、b、c三者之間的營養(yǎng)結構是:a→b→c

D. 圖2中a、b、c三者一定不能構成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和酵母菌在結構上的重要區(qū)別是（ ）
A.前者有細胞壁，后者無細胞壁
B.前者無核糖體，后者有核糖體
C.前者無核膜，后者有核膜
D.前者無細胞核，后者有細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關如下圖所示食物網(wǎng)的敘述,錯誤的是 ( )

A. 該圖中的成分加上分解者構成了生態(tài)系統(tǒng)的結構

B. 該食物網(wǎng)共有5條食物鏈,G為第四、五營養(yǎng)級

C. 增加各級生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. A是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,E和F之間存在競爭和捕食關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于轉基因生物安全性的敘述，錯誤的是

A．種植轉基因作物應與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離

B．轉基因作物被動物食用后，目的基因會轉入動物體細胞中

C．種植轉基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性

D．轉基因植物的目的基因可能轉入根際微生物

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