【題目】下列關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是

A.生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色

B.顫藻中無成形的細(xì)胞核，水綿中有成形的細(xì)胞核

C.顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有葉綠體

D.相同長度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)少于水綿

【答案】D

【解析】

顫藻為原核生物，屬于藍(lán)藻，自然狀態(tài)下呈藍(lán)綠色；水綿是真核生物，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色。

ABC、顫藻為原核生物，屬于藍(lán)藻，無成形的細(xì)胞核，顫藻細(xì)胞內(nèi)有光合色素，自然狀態(tài)下呈藍(lán)綠色；水綿為真核生物，有成形的細(xì)胞核，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色，ABC正確；
D、顫藻屬于原核生物，水綿屬于真核生物，原核細(xì)胞比真核細(xì)胞小，因此相同長度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)多于水綿，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是生命科學(xué)探究的基本步驟

①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ②實(shí)施實(shí)驗(yàn) ③得出結(jié)論 ④提出疑問 ⑤分析數(shù)據(jù) ⑥提出假設(shè) ⑦提出新的疑問

A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤③⑥⑦

C.⑥①②③⑤④⑦D.④⑥①②⑤③⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 核膜 B. 核仁 C. 染色質(zhì) D. 核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”。下列對(duì)此敘述不正確的是（ ）

A．“彈頭”具有選擇性殺傷腫瘤細(xì)胞的功能

B．“瞄準(zhǔn)裝置”是指識(shí)別腫瘤的單克隆抗體

C．“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物等物質(zhì)構(gòu)成

D．“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性，這是因?yàn)?/span>

A．由于細(xì)胞分化而喪失了全能性

B．細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)有特定的選擇性

C．細(xì)胞經(jīng)過多次分裂而喪失了全能性

D．不同細(xì)胞所含有的基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毐屬于生物的主要理由是

A.能使其它生物致病B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.能自我復(fù)制后代D.有有機(jī)物構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了生物遺傳的基本規(guī)律，標(biāo)志著生物學(xué)進(jìn)入了（　�。�

A.描述性生物學(xué)階段B.實(shí)驗(yàn)性生物學(xué)階段

C.分子生物學(xué)階段D.物理生物學(xué)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是

A. 水稻 F1 花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種

B. 抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥

C. 將含抗病基因的重組 DNA 導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D. 用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

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同步練習(xí)冊答案