【題目】將同一植物細(xì)胞依次浸入清水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是（ ）

A. 清水、蔗糖溶液、KNO3 B. KNO3、清水、蔗糖溶液

C. 清水、KNO3、蔗糖溶液 D. 蔗糖溶液、KNO3、清水

【答案】C

【解析】試題分析：成熟的植物細(xì)胞有一大液泡．當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．

解：植物細(xì)胞浸入清水中，細(xì)胞會(huì)少量吸水，體積增大，如A曲線．植物細(xì)胞浸入0.3 mol/L的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞體積縮小，如C曲線．植物細(xì)胞浸入0.4 mol/L的KNO3溶液中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞體積縮小，但由于K+和NO不斷被吸收進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液濃度增大而吸水，細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，細(xì)胞體積又恢復(fù)正常，如B曲線．所以曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是清水、KNO3、蔗糖溶液．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠把生物體內(nèi)的有機(jī)物分解成CO2并釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中去的生物是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．以上都是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼捕食山羊時(shí)，它是（ ）

A．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者 B．第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者

C．次級(jí)消費(fèi)者和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) D．初級(jí)消費(fèi)者和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，正確的是（ ）

A．當(dāng)人體攝入的鹽太多時(shí)會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué)是非條件反射

B．當(dāng)人體從炎熱環(huán)境到達(dá)寒冷環(huán)境后，身體散熱量減少，產(chǎn)熱量增加

C．在血糖平衡的調(diào)節(jié)中既有反饋調(diào)節(jié)也有分級(jí)調(diào)節(jié)

D．傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與肌細(xì)胞膜表面受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素 蛋白基因植物的培育過(guò)程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）將圖中①的DNA用Hindlll、BamH I完全酶切后，反應(yīng)管中有 種DNA片段。

（2）圖中②表示Hindlll與BamH I酶切、DNA連接酶連接的過(guò)程，此過(guò)程可獲得 種重組質(zhì)粒；如果換用BstI與BamH I酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得 種重組質(zhì)粒。

（3）已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲(chóng)腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲(chóng)死亡。而該毒素蛋白對(duì)人類的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，原因是人類腸上皮細(xì)胞 。

（4）生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲(chóng)種群中的 基因頻率的增長(zhǎng)速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘生態(tài)系統(tǒng)中，生活著魚(yú)、蝦、浮游動(dòng)物、藻類等生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（ ）

A．魚(yú) B．蝦 C．浮游動(dòng)物 D．藻類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不具有專一性或特異性的是

A．呼吸氧化酶 B．神經(jīng)遞質(zhì) C．生長(zhǎng)激素 D．三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與信息傳遞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

B. 反射弧上的突觸主要完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)變

C. 激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

D. 抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可以稱為種群的是（ ）

A．一個(gè)校園里的全部樹(shù) B．一個(gè)公園里的全部鳥(niǎo)

C．一個(gè)池塘里的全部鯽魚(yú) D．一片稻田里的全部害蟲(chóng)

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