【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w，將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是（ ）

A. 六倍體B. 單倍體C. 二倍體D. 三倍體

【答案】B

【解析】

單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。

小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株，與配子中的染色體數(shù)目相同，不論幾個染色體組都是單倍體，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氮元素是組成細(xì)胞的大量元素，下圖為植物根吸收的氮元素在植株中的運轉(zhuǎn)情況，下列相關(guān)說法正確的是

A. 在木質(zhì)部中運輸NO3—，不運輸NH3，說明氮元素在木質(zhì)部中只能以離子形式運輸

B. 在根尖成熟區(qū)中，由“NH3→氨基酸”可知，根尖細(xì)胞也可將無機物合成有機物

C. 根尖成熟區(qū)吸收的NO3-可被運輸?shù)饺~肉細(xì)胞中，然后被葉肉細(xì)胞直接利用

D. 在葉肉細(xì)胞中，氨基酸來源包括：根尖成熟區(qū)、葉綠體合成等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物入侵會對當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐善茐�。某研究機構(gòu)對輕度入侵區(qū)域的能量流動進行了研究(圖1)，并構(gòu)建了捕食關(guān)系的模型(圖2)，圖2中箭頭方向代表曲線變化趨勢。請回答下列問題：

(1)從圖1中分析，初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為________J/(hm2·a)，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。

(2)圖2中的曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________________調(diào)節(jié)，是生態(tài)系統(tǒng)________的基礎(chǔ)。

(3)圖2構(gòu)建的模型屬于________模型，最能代表捕食者種群K值的數(shù)據(jù)為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是

A．紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿

B．胃腺細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液

C．淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴

D．神經(jīng)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液和淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，回答下列問題：

艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一部分圖解，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，分別與R菌混合培養(yǎng)。

（1）上述實驗證明了肺炎雙球菌的“轉(zhuǎn)化因子”是___________。R菌被轉(zhuǎn)化為S菌這一事實，在今天看來，屬于哪種變異？______________

（2）后來，赫爾希和蔡斯用________方法，進一步表明________才是真正的遺傳物質(zhì)。實驗包括4個步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；③放射性檢測；④離心分離。

該實驗步驟的正確順序是________（用數(shù)字表示）。

（3）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，適度保溫，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)存在________（上清液或沉淀物）中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯誤的是(　　)

A. 若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥

B. 若某人患腎炎疾病，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會使圖中②液體增加，引起組織水腫

C. 圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液

D. 某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的是

A．F2表現(xiàn)型的比為3∶1 B．F1產(chǎn)生配子的比為1∶1

C．F2基因型的比為1∶2∶1 D．測交后代表現(xiàn)型的比為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（三）回答下列關(guān)于光合作用的問題

科學(xué)家對綠藻的光合作用進行了一系列研究，圖示綠藻細(xì)胞中與光合作用相關(guān)的結(jié)構(gòu) 與生理過程，圖表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖中字母代表化合物，數(shù)字表示生理過 程。圖表示在適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關(guān)系曲線。

【1】光合系統(tǒng) PSI、PSII 分布于結(jié)構(gòu)甲_____中，據(jù)圖 1 分析，PSI、PSII 作用是__________________________________。

【2】圖1中反應(yīng)①稱為_____，它屬于光合作用的____________反應(yīng)階段。

【3】圖1中的反應(yīng)③與圖 2 中的反應(yīng)_______是同一過程，都被稱為_____，乙物質(zhì)對該過程不可或缺，它能夠促進圖 1 中的_____________合成為______________，從而 使物質(zhì) M 轉(zhuǎn)化為物質(zhì) N。

【4】圖2中的物質(zhì) X 和 Y 均為三碳化合物，但卻有諸多不同，請例舉至少2個方面的不同_____。

【5】圖3中 C 點時，限制綠藻光合作用的主要因素有____。此時葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有（_____）。（多選）

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核

【6】把處于圖3 狀態(tài)的葉肉細(xì)胞生成和轉(zhuǎn)移O2的信息，在圖4中用表示出來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍物鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物不動；換上高倍物鏡后，異物仍在。異物可能是在（　�。�

A. 物鏡上 B. 目鏡上 C. 材料上 D. 鏡筒中

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同步練習(xí)冊答案