【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作，乙是平板劃線法的操作結(jié)果。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計(jì)數(shù)

C. 乙中接種環(huán)需要灼燒5次

D. 乙中的連續(xù)劃線的起點(diǎn)是上一次劃線的末端

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖甲顯示，甲圖中采用了稀釋涂布平板分離法，在涂布前，涂布器需要經(jīng)酒精燈火焰灼燒，冷卻后方可涂布；圖乙平板中劃了5個(gè)區(qū)域，因此操作過程中接種環(huán)需要灼燒6次。

A. 甲圖中的涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能取菌液，A正確；

B. 甲是稀釋涂布分離法，可以用于微生物的計(jì)數(shù)，劃線分離法無法計(jì)數(shù)，B正確；

C. 乙中接種環(huán)需要灼燒6次，C錯(cuò)誤；

D. 每次劃線的起點(diǎn)是上一次劃線的末端，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在10×目鏡、10×物鏡的光學(xué)顯微鏡下看到排列成一行的64個(gè)細(xì)胞，他將物鏡倍數(shù)調(diào)至40倍后繼續(xù)觀察。下列關(guān)于視野中變化的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 視野變暗B. 物鏡和裝片的距離變小

C. 約看到16個(gè)細(xì)胞D. 物體的體積被放大4倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是( )

A. 在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞

B. 能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息傳遞

D. 利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲，是人們對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈,將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

（1）從圖甲可看出DNA的復(fù)制方式是__________。

（2）圖甲中A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶其中B能將單個(gè)脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈則A是__________酶，B是__________酶。

（3）圖甲過程在綠色植物幼葉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有_______________________。

（4）圖乙中，7是__________8是__________________

（5）若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌釋放出300個(gè)子代噬菌體。其中含有32P的噬菌體所占的比例是__________。

（6）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次,則子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加__________。

（7）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的__________。

（8）若圖甲DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),則該DNA分子復(fù)制三次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為__________。

A.7(a-m) B.8(a-m) C.7(a/2-m) D.8(2a-m)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜

A. 吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱

B. 運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣的載體少

C. 吸收硅的方式是自由擴(kuò)散，吸收鈣的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D. 吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位鳥類學(xué)家正在研究某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為；一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產(chǎn)措施。他們研究的對(duì)象分別屬于（ ）

A. 種群、群落 B. 群落、生態(tài)系統(tǒng)

C. 物種、種群 D. 種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 溶化的海藻酸鈉應(yīng)待其冷卻至室溫時(shí)與活化的酵母菌混合制備混合液

B. 圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠

C. 圖2中攪拌可以使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

D. 圖1中制備的凝膠珠用自來水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的敘述，正確的是

A. 色素能溶解于無水乙醇，可用無水乙醇提取色素

B. 類胡蘿卜素在層析液中的溶解度小于葉綠素

C. 葉綠素主要吸收紅外光和紫外光用于光合作用

D. 葉綠體和液泡中的色素都能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的敘述，錯(cuò)誤的是

A.一種病毒只含有一種核酸

B.病毒在空氣或土壤中能獨(dú)立生存

C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率

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