【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列有關(guān)敘述正確的是

A.病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖

B.羅伯特·虎克是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者

C.細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位

D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

【答案】A

【解析】

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，單細(xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物

依賴分化的細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；病毒必須寄生在活細(xì)胞體內(nèi)才能生存。

AD、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞體內(nèi)才能繁殖，A正確、D錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是施萊登和施旺，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，C錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B. 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C. 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

D. 神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果[表中甲乙丙丁為不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位102kJ/（m2a）]：

GP

X

R

甲

12.6

2.9

9.7

乙

838.2

166.0

672.2

丙

0.9

0.4

0.5

丁

105.0

38.8

66.2

分解者

184.5

23.8

160.7

（1）據(jù)表分析，表格中X的含義是________________。該生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是_________。

（2）下圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a—g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

①圖中若A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物攝入量，則B表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物________，其能量值可用________表示，從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)整體上看，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量中被分解者利用的能量值______（填“大于”、“小于”或“等于”）f值。

②該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知西瓜紅瓤(R)對(duì)黃瓢(r)為顯性。下圖為三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，圖中 A是純種紅瓤瓜苗，B是黃瓤瓜苗。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中________的形成，從而使染色體數(shù)目加倍。

（2）秋水仙素溶液應(yīng)滴在二倍體西瓜幼苗的_______，原因是這一部位的細(xì)胞分裂______。

（3）H瓜瓤是__________色，基因型為________，其無(wú)子的原因是_______。

（4）生產(chǎn)上培育無(wú)子西瓜的原理是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在原核細(xì)胞中，擬核內(nèi)的重要物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A. DNA B. 核仁 C. 蛋白質(zhì) D. 染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進(jìn)行科學(xué)研究。他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來(lái)培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標(biāo)記的大腸桿菌(如右下圖)，并經(jīng)過(guò)保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)(如左下圖)。

其實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：

①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)

②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體

③放射性檢測(cè)

④離心分離。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）T2噬菌體的成分簡(jiǎn)單，只含有________和________，是證實(shí)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_____________(用實(shí)驗(yàn)步驟中的序號(hào)表示)。

（3）實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是___________________________________________________。

（4）用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過(guò)離心，在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的______________。

（5）某個(gè)親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P細(xì)菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個(gè)，其中還含有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為__________，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的百分比為___________。

（6）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某活動(dòng)小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將圖1植物(a表示葉片，b表示莖、c表示果實(shí)、X表示某種氣體)放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時(shí)記錄a、b和c三處放射物含量數(shù)值如圖2。下列分析正確的是（ ）

A. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求最好用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究

B. 氣體X是水在光下分解形成的

C. t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S2的值表示果實(shí)呼吸量

D. 若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S1和S2的值都將變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖中①-⑤表示生理過(guò)程，A-D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙表示某綠色植物在不同溫度下CO2的吸收或釋放量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）甲圖中②表示______，B表示______，在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______（用圖中數(shù)字表示）。

（2）乙圖中5℃、光照下，能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

（3）乙圖中，25℃的條件下，將植物從光照下移到黑暗環(huán)境中，甲圖中的D含量變化是 。

（4）據(jù)乙圖分析，溫度為 ℃時(shí)，光合速率最大。假設(shè)在15℃條件下，每隔12小時(shí)交替黑暗與光照，則該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)固定的CO2的量為 mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷脂含有的化學(xué)元素是(　　)

A. C、H、OB. C、H、O、N

C. C、H、O、N、PD. C、H、O、N、S

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同步練習(xí)冊(cè)答案