【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)樣方法常適用于對(duì)植物種群密度的取樣調(diào)查。常用的取樣方法有________和________。
某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),如圖甲是其中的一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物)。對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是________株。
(2)乙圖表示物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系,該圖顯示:在一定的范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,______________。調(diào)查該植物的樣方面積最好是________m2。
(3)若選取3個(gè)合適的樣方對(duì)某種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該種植物的種群密度為__________________株/m2。
【答案】五點(diǎn)取樣法等距取樣法8物種數(shù)迅速增多,并在逐漸達(dá)到最多后保持穩(wěn)定S0(n1+n2+n3)/(3S0)
【解析】
試題本題綜合考查學(xué)生對(duì)用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)原理、操作流程、注意事項(xiàng)等知識(shí)的掌握情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),據(jù)此結(jié)合題意,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。
(1)采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。對(duì)某一個(gè)樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和相鄰兩邊及其頂角上的個(gè)體,據(jù)此分析圖示可知,記錄的數(shù)目是8株。
(2)乙圖顯示:物種數(shù)目隨樣方面積的增加而增加,當(dāng)樣方面積增加到S0時(shí)物種數(shù)目達(dá)到最大值,此后物種數(shù)目不再隨樣方面積的增加而增加,這說(shuō)明在一定的范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,物種數(shù)迅速增多,并在逐漸達(dá)到最多后保持穩(wěn)定。物種數(shù)達(dá)到最多時(shí)的最小樣方面積為S0,此面積是調(diào)查該植物的最好樣方面積。
(3)選取3個(gè)合適的樣方對(duì)某種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該種植物的種群密度的估算值=每一個(gè)樣方中種群密度的平均值=(n1+n2+n3)/(3S0)株/m2。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖,以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞
B.實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次
C.若提供的是一定濃度的淀粉溶液,可發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象
D.正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,其吸水能力逐漸增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某逆轉(zhuǎn)錄病毒增殖過(guò)程的部分示意圖,①~⑥代表相關(guān)過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖示反映出RNA也能攜帶生物的遺傳信息
B. 過(guò)程①所需的酶在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C. 將DNA某片段經(jīng)過(guò)程②整合于宿主細(xì)胞DNA一般屬于基因重組
D. 若該病毒為HIV,則其主要通過(guò)侵染人體生殖細(xì)胞從而遺傳給子代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為五大類(lèi)植物激素的部分生理效應(yīng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與______(激素)相關(guān)性最大。
(2)在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有________________________,在器官脫落的調(diào)節(jié)中,生長(zhǎng)素作用的特性是具有_________。
(3)若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有:①______,②_________________。
(4)圖中結(jié)果說(shuō)明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是_______________________的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將長(zhǎng)勢(shì)一致的A、B兩種植物分別置于兩個(gè)同樣大小密閉的透明容器內(nèi),給予充足的光照、適宜的溫度等條件,每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在兩條曲線交點(diǎn)M處兩植物的真正光合速率相等
B. 10min之前,B植物光合作用消耗的CO2量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
C. A、B兩種植物相比,B植物固定CO2的能力更強(qiáng)
D. 20min以后,A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①,結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是( )
A.圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段
B.圖①時(shí)期為同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)期
C.此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
D.圖②中CD形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖敘述中,哪個(gè)說(shuō)法是正確的( )
A.Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
B.有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ,Ⅲ→Ⅳ
C.減數(shù)分裂發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ,Ⅳ→Ⅰ
D.非同源染色體的自由組合發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞中都含有8種核苷酸 B. 遺傳信息都由DNA攜帶
C. 都有能合成肽鏈的核糖體 D. 都有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鎘(Cd)是一種常見(jiàn)的有毒重金屬,鎘污染會(huì)造成植物葉綠素含量下降,生長(zhǎng)不良。為探究鎘對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員利用黑麥草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
請(qǐng)回答:
(1)隨著鎘濃度的增加,活性氧含量增加,導(dǎo)致葉綠體中的___________膜受到破壞,進(jìn)而造成葉綠素含量下降。
(2)鎘導(dǎo)致葉綠素含量下降的另一個(gè)原因是根系對(duì)Mg2+的吸收能力下降,葉綠素合成減少。利用下列材料和試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證鎘會(huì)降低根系對(duì)Mg2+的吸收能力。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路。(要求:不破壞植物組織)
材料和試劑:CdCl2、完全培養(yǎng)液黑麥草,其它所需的材料和設(shè)備。
(3)結(jié)合圖中數(shù)據(jù),分析鎘降低根系對(duì)Mg2+吸收能力的機(jī)理:
①___________,導(dǎo)致細(xì)胞能量供應(yīng)減少
②___________,導(dǎo)致運(yùn)輸Mg2+的載體減少。
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