【題目】下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖冋答:
(1)圖1細(xì)胞中抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括 (填序號(hào)),抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有 。
(2)圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是 (填序號(hào)),動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的 (填序號(hào))等細(xì)胞器的功能有關(guān)。
(3)DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎圖2細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑,其作用是瓦解結(jié)構(gòu) (填序號(hào));而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是 。
(4)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是 。
(5)圖2中⑤和⑧兩種細(xì)胞器比較的敘述,正確的是()
A.所含酶種類均不同
B.都與能量代謝有關(guān)
C.都能發(fā)生A-U配對(duì)
D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同
E.存在所有真核細(xì)胞中
【答案】(1)1、3、5、7 一定的流動(dòng)性 (2)5、9 6、7
(3)10 將細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破 (4)基因的選擇性表達(dá) (5)B、C
【解析】(1)圖1細(xì)胞能分泌抗體,是漿細(xì)胞,抗體屬于分泌蛋白,所以抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括1細(xì)胞膜、3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5線粒體、7高爾基體,抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的胞吐過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性。
(2)圖2細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是5線粒體、9細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的6中心體、7高爾基體等細(xì)胞器的功能有關(guān)。
(3)DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎圖2細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑,其作用是瓦解結(jié)構(gòu)10細(xì)胞壁;而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是將細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破。
(4)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是基因的選擇性表達(dá)。
(5)圖2中⑤線粒體和⑧葉綠體兩種細(xì)胞器所含酶種類不完全相同,A錯(cuò)誤;兩種細(xì)胞器均與能量代謝有關(guān),B正確;兩者都是能半自主遺傳的細(xì)胞器,都能發(fā)生A-U配對(duì),C正確;線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)凸起形成嵴的方式擴(kuò)大膜面積,葉綠體通過形成類囊體擴(kuò)大膜面積,D錯(cuò)誤;線粒體普遍存在于真核細(xì)胞中,葉綠體普遍存在于植物細(xì)胞中,E錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,吸收速率也不相同,原因是 。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi) 合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收。
(2)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 。
(3)曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)是 ;t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量 。
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了256mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為 mg。若t5時(shí)溫度升高至35℃,植株光合作用速率的變化是 (填“升高”、“不變”、“降低”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通過一系列技術(shù)方法,就能測(cè)得一個(gè)細(xì)胞周期以及周期中各個(gè)時(shí)期所需 的時(shí)間。下圖一表示一個(gè)細(xì)胞周期,其中分裂間期包含G1、S、G2三個(gè)階段(其中G1期主要合成RNA與 DNA復(fù)制相關(guān)的酶,G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶,設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c)圖二表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程。
請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)用圖一中字母的先后順序表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 。
(2)制作動(dòng)物細(xì)胞懸浮液,應(yīng)先剪碎組織,再用 使細(xì)胞分開。在圖二的細(xì)胞培養(yǎng)中(培養(yǎng)條件正常),在何種情況下細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖? 。
(3)相對(duì)正常的細(xì)胞培養(yǎng),若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞,DNA含量為 c的細(xì)胞比例會(huì)增加;若用秋水仙素處理,則DNA含量為 c的細(xì)胞比例會(huì)增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胄癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能增殖,未融合細(xì)胞均不能增殖
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號(hào))。若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還可能有________。若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有________。
(2)若A是昆蟲的肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]________較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要________多。
(3)若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分。則色素主要存在于[ ]________。如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(4)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用________染液著色,用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以?________,原因是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于胚胎分割技術(shù)的說法,錯(cuò)誤的是
A. 被分割的胚胎應(yīng)該是發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚
B. 可以對(duì)胚胎進(jìn)行任意數(shù)目的等分,移植后均可正常發(fā)育
C. 來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)
D. 胚胎分割是進(jìn)行動(dòng)物克隆的方法之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液 A、B、a 、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后
A. h1>h2,Ma>Mb B. h1<h2,Ma>Mb
C. h1<h2,Ma<Mb D. h1>h2,Ma<Mb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)修正后的“細(xì)胞學(xué)說”,下列理解正確的是
①揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
④細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人群中哪類病的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律( )
A. 單基因遺傳病 B. 多基因遺傳病
C. 傳染病 D. 染色體異常遺傳病
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