【題目】圖甲是洋蔥根尖細(xì)胞示意圖,圖乙為洋蔥根尖某細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖。回答下列問(wèn)題,[ ]中填標(biāo)號(hào)。
(1)為觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,制作臨時(shí)裝片的流程為解離→___________→染色→制片,需選取[ ]___________區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察。
(2)在一個(gè)有絲分裂過(guò)程中,A、B、C、D發(fā)生的先后順序是___________(用字母和箭頭表示)。
(3)觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳細(xì)胞分裂圖像是___________(填字母)。有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)的主要變化是___________,染色體數(shù)∶核DNA數(shù)=1∶2的細(xì)胞分裂圖像有__________。
(4)經(jīng)過(guò)有絲分裂的親代細(xì)胞和子代細(xì)胞中DNA含量穩(wěn)定,其意義是__________。
【答案】漂洗 [③]分生 A→D→C→B D DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 A、D 保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性
【解析】
1.有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。
2.由圖可知,圖甲為根尖組織,其中①為成熟區(qū),②為伸長(zhǎng)區(qū),③為分生區(qū),④為根冠;圖乙A為有絲分裂前期,B為有絲分裂末期,C為有絲分裂后期,D為有絲分裂中期。
(1)為觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,制作臨時(shí)裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片,分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛處于分裂期細(xì)胞相對(duì)較多,需選取分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察。
(2)在一個(gè)有絲分裂過(guò)程中,A為有絲分裂前期,B為有絲分裂末期,C為有絲分裂后期,D為有絲分裂中期,因此發(fā)生的先后順序是A→D→C→B。
(3)觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳細(xì)胞分裂圖像是有絲分裂D中期的細(xì)胞。有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,染色體數(shù)∶核DNA數(shù)=1∶2的細(xì)胞分裂圖像有有絲分裂A前期和D中期。
(4)經(jīng)過(guò)有絲分裂的親代細(xì)胞和子代細(xì)胞中DNA含量穩(wěn)定,其意義是保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系,需釆用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是()。
A. 比較8與2的線粒體DNA序列
B. 比較8與3的線粒體DNA序列
C. 比較8與2的X染色體DNA序列
D. 比較8與5的Y染色體DNA序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。圖中a、b、c表示生理過(guò)程,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.b、c過(guò)程說(shuō)明干細(xì)胞具有分化能力
B.b、c過(guò)程發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過(guò)程中
C.b、c過(guò)程中,細(xì)胞中的遺傳信息執(zhí)行情況不同
D.a過(guò)程能使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制細(xì)胞中另有一對(duì)等位基因B、b對(duì)稻瘟病的杭性表達(dá)有影響,BB使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱,F(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如一所示。相關(guān)敘述不正確的是
A. 親本的基因型是RRbb、rrBB
B. F2的弱抗病植株中純合子占0
C. F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占5/6
D. 能通過(guò)測(cè)交鑒定F2易感病植株的基因型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下左側(cè)圖是生物學(xué)常用的概念模型,表格內(nèi)容與之相符的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
① | 還原糖 | 葡萄糖 | 麥芽糖 | 纖維素 |
② | 固醇 | 膽固醇 | 維生素D | 性激素 |
③ | 能源物質(zhì) | 葡萄糖 | 脂肪 | 水 |
④ | 原核生物 | 細(xì)菌 | 藍(lán)細(xì)菌 | 酵母菌 |
A.①B.②
C.③D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是精原細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)的增殖情況,下列敘述正確的是( )
A.圖中①④過(guò)程均可形成姐妹染色單體B.圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型
C.圖中①②過(guò)程細(xì)胞均會(huì)適度生長(zhǎng)D.圖中②過(guò)程發(fā)生同源染色體分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人和高等動(dòng)物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),進(jìn)食可引起胰液大量分泌,過(guò)程如下圖。據(jù)圖分析不正確的是
A. 調(diào)節(jié)過(guò)程①和②中,后天形成的是過(guò)程②
B. 食物刺激神經(jīng)中樞,通過(guò)傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 胃酸刺激小腸粘膜分泌促胰液素,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于胰腺
D. 圖中反映出胰腺細(xì)胞接受信號(hào)分子的受體有3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為綠色葉片在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收速率變化示意圖,下列敘述正確的是( )
A.適當(dāng)提高溫度可以使A點(diǎn)上移
B.B點(diǎn)時(shí)葉片不能進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸
C.光照強(qiáng)度為C時(shí)的真正光合作用速率為27 mg/h
D.適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可以提高C點(diǎn)的光合速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—對(duì)夫婦育有一子一女,這兩個(gè)孩子的體細(xì)胞中DNA堿基排列順序差異最小的是
A. 線粒體中的DNA B. 常染色體上的DNA
C. X染色體上的DNA D. Y染色體上的DNA
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