【題目】如圖是精原細胞（染色體數(shù)為2N）的增殖情況，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中①④過程均可形成姐妹染色單體B.圖中細胞的染色體組數(shù)共有兩種類型

C.圖中①②過程細胞均會適度生長D.圖中②過程發(fā)生同源染色體分離

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中①表示精原細胞自身通過有絲分裂方式增殖；②表示減數(shù)第一次分裂間期；③表示減數(shù)第一次分裂；④表示減數(shù)第二次分裂。

A、①表示精原細胞通過有絲分裂方式增殖，該過程可形成姐妹染色單體，④過程為減數(shù)第二次分裂過程，期間無染色體的復(fù)制，無姐妹染色單體的形成，A錯誤；
B、圖中細胞的染色體組數(shù)共有三種類型，以二倍體為例，則在有絲分裂后期會出現(xiàn)4個染色體組，在減數(shù)第二次分裂后期會出現(xiàn)1個染色體組，其它時期是2個染色體組，B錯誤；
C、圖中①②過程包括有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期，細胞均會適度生長，導(dǎo)致細胞體積增大，表現(xiàn)為生長現(xiàn)象，C正確；
D、圖中②過程不會發(fā)生同源染色體分離，同源染色體分離發(fā)生在③過程中，D錯誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（　�。�

A. ①和②交替排列在外側(cè)構(gòu)成主鏈的基本骨架

B. 堿基對位于主鏈內(nèi)側(cè)，其配對方式循環(huán)卡伽夫法則

C. ⑦是連接兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D. ④為胞嘧啶脫氧核苷酸，其上的磷酸基團與兩個脫氧核糖連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞膜的物質(zhì)組成示意圖，A、B、C表示三種有機物，物質(zhì)b是B的基本組成單位。回答下列問題。

（1）物質(zhì)A、C分別表示___________、___________。不同細胞的細胞膜功能不同，主要與_________（填“A”“B”或“C”）的種類和數(shù)量有關(guān)。

（2）物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)簡式為___________，大分子化合物B的結(jié)構(gòu)多樣性與物質(zhì)b的___________有關(guān)。

（3）B與C結(jié)合形成___________分布于細胞膜的外側(cè)，與細胞表面的識別有密切關(guān)系。

（4）在真核細胞中，B與___________結(jié)合形成染色體分布在細胞核中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組研宄某人工池塘中（投放有人工飼料）草魚種群增長速率（△N/△t）的變化規(guī)律，結(jié)果如圖所示，其中t2之前的數(shù)據(jù)丟失，下列敘述正確的是

A. 流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

B. 若采用標(biāo)志重捕法測得種群密度比真實值偏高，原因可能是草魚分布 不均勻

C. t4時刻與t2時刻相比，t4時刻草魚種群的數(shù)量更少

D. 當(dāng)種群增長速率為m時，池塘中草魚的年齡組成最可能為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是洋蔥根尖細胞示意圖，圖乙為洋蔥根尖某細胞的細胞分裂示意圖�；卮鹣铝袉栴}，[ ]中填標(biāo)號。

（1）為觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，制作臨時裝片的流程為解離→___________→染色→制片，需選取[ ]___________區(qū)細胞進行觀察。

（2）在一個有絲分裂過程中，A、B、C、D發(fā)生的先后順序是___________（用字母和箭頭表示）。

（3）觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳細胞分裂圖像是___________（填字母）。有絲分裂間期細胞內(nèi)的主要變化是___________，染色體數(shù)∶核DNA數(shù)=1∶2的細胞分裂圖像有__________。

（4）經(jīng)過有絲分裂的親代細胞和子代細胞中DNA含量穩(wěn)定，其意義是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線圖，下列敘述正確的是（ ）

A.④時期無姐妹染色單體，②時期有同源染色體

B.②時期人體細胞中有2條性染色體

C.④時期非同源染色體上的非等位基因自由組合

D.基因型為Aa的人體，②時期發(fā)生A與A的分離，③時期發(fā)生A與a的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅萍是一種綠色植物，可望在太空艙中起到提供O2和吸收CO2的作用。為了研究紅萍與人共存情況下紅萍的供氧能力，我國科研人員建立受控密閉試驗艙和紅萍培養(yǎng)裝置，設(shè)立實驗組和對照組先后進行多次模擬實驗。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照，其他條件適宜。2名志愿者進入密閉艙中生活，每隔1h測定一次艙內(nèi)O2、CO2濃度。結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題。

(1)該實驗的自變量是___________。

(2)0-12h，紅萍固定CO2的速率___________(填“大于”或“等于”或“小于”)紅萍細胞呼吸產(chǎn)生CO2的速率。

(3)根據(jù)實驗結(jié)果判斷密閉艙內(nèi)紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?___________(填能或否)，依據(jù)是______________________。

(4)制作紅萍葉片的橫切片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)葉肉細胞表皮細胞和葉脈細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有顯著差異，造成這種差異的根本原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對森林內(nèi)甲、乙兩種鳥類的種群數(shù)量進行了調(diào)查之后，又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查計算其λ值(當(dāng)年末種群個體數(shù)量/上一年末種群個體數(shù)量)，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 調(diào)查鳥類常用的方法為標(biāo)志重捕法

B. 4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

C. 無法推斷a點時甲乙種群數(shù)量是否相等

D. 乙種群數(shù)量在第3年末達到了最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在進行“觀察植物細胞有絲分裂”時，顯微鏡下觀察到如圖所示的現(xiàn)象，其原因不可能是（ ）

A.取材位置不合適B.視野選擇不合適

C.解離時間不合適D.取材時間不合適

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同步練習(xí)冊答案