【題目】圖甲為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,圖乙表示圖甲中Na+內(nèi)流引起神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位的機(jī)制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,突觸前膜將神經(jīng)遞質(zhì)分泌到突觸間隙體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________性;神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合引起Na+內(nèi)流體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________功能。

(2)圖甲中的Na+內(nèi)流是指圖乙中Na+__________(填“由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)”或“由B側(cè)進(jìn)入A側(cè))。圖乙中失活關(guān)閉狀態(tài)的Na+通道__________(填“能”或“不能)直接進(jìn)入開(kāi)放激活狀態(tài)。由圖乙可知,神經(jīng)元的細(xì)胞膜主要通過(guò)____________________來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作電位的產(chǎn)生。

【答案】 流動(dòng) 信息交流 由A側(cè)進(jìn)入B側(cè) 不能 Na+通道的開(kāi)放和關(guān)閉

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的理解和掌握情況。解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是明確動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生的機(jī)理,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞過(guò)程,形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意和圖示中提取有效信息,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1) 圖甲中,突觸前膜將神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式分泌到突觸間隙,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性;神經(jīng)遞質(zhì)是一種傳遞信息的分子,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合引起Na+內(nèi)流,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流功能。

(2) 圖乙中的A側(cè)為正電位,B側(cè)為負(fù)電位,而靜息狀態(tài)下,神經(jīng)元的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),因此圖甲中的Na+內(nèi)流是指圖乙中Na+由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)。分析圖乙可知:失活關(guān)閉的Na+通道不能直接進(jìn)入開(kāi)放激活狀態(tài),需要先進(jìn)入靜息關(guān)閉狀態(tài),然后再轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放激活狀態(tài)。綜上分析:神經(jīng)元的細(xì)胞膜主要通過(guò)Na+通道的開(kāi)放和關(guān)閉來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作電位的產(chǎn)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,下列判斷中正確的是(

A.激素甲的分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
B.激素乙的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞
C.激素乙是胰島素
D.缺乏激素甲可能患糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,并且有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中消耗等量的葡萄糖,則吸收氧氣與產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量之比是( )

A. 3 : 2 B. 4 : 3 C. 3 : 4 D. 2 : 3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核酸是生物體內(nèi)的重要生物大分子,在生物體內(nèi)的功能是(  )

A. 承擔(dān)生命活動(dòng)

B. 細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

C. 控制生命活動(dòng)

D. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,細(xì)胞間可通過(guò)(至少填2項(xiàng))等信息分子進(jìn)行信息交流.當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是:分泌量減少,不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞..
(2)圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有特點(diǎn).
(3)睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的處合成的,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是
圖中abcd過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用,除具有分泌相關(guān)激素的功能外,還具有的功能為(至少寫(xiě)出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】作為載體的質(zhì)粒分子往往帶有抗菌素抗性基因,該抗性基因主要作用是

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B. 有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)

C. 加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性

D. 便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水,水是構(gòu)成細(xì)胞的重要的無(wú)機(jī)化合物,它在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞中含量最多的化合物是水 B. 幼兒體內(nèi)的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人

C. 種子曬干后,結(jié)合水減少,代謝減慢 D. 植物老熟部分比幼嫩部分含水量低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡的低倍鏡下,看到一個(gè)細(xì)胞偏向右下方,轉(zhuǎn)換高倍鏡觀(guān)察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是 (  )

A. 向左上方移動(dòng)載玻片 B. 調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

C. 移動(dòng)載玻片上的樣品 D. 向右下方移動(dòng)載玻片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示某種生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖l中AB段形成的原因是______,CD段變化發(fā)生在______期或______期.

(2)圖2中,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是______

(3)圖2中,乙細(xì)胞的名稱(chēng)是______,它處于圖1中的______段,丙細(xì)胞的名稱(chēng)是____________

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