【題目】下圖是生物與環(huán)境中相關(guān)知識(shí)的概念模型圖,回答下列問(wèn)題:

1若該圖表示群落演替A為棄耕的農(nóng)田階段,C為森林階段,這屬于群落的_____演替。在此過(guò)程中,物種的豐富度會(huì)不斷變化,豐富度是指____。

2若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),B表示食草動(dòng)物,則其糞便中的能量屬于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,該部分能量最終以____的形式散失。

3若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),B表示生物群落,A、C表示大氣中的CO2庫(kù),則完 成AB過(guò)程的生理作用是________,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,能完成BC過(guò)程的生物包括__________。

4若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,A表示光照時(shí)間縮短,B表示雞,C表示性成熟推遲,這說(shuō)明_______________離不開(kāi)信息傳遞。

【答案】

1次生 群落中物種數(shù)目的多少

2A或第一 熱能2分

3光合作用和化能合成作用2分 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者2分

4生物種群的繁衍或生物種群的繁衍和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行)(2分

【解析】

試題分析:

1從棄耕的農(nóng)田上演替屬于次生演替,豐富度是指群落中物種的多少。

2食草動(dòng)物的糞便仍然屬于草的能量,草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量。最終被分解者分解,有機(jī)物的化學(xué)能以熱能的形式散失。

3將大氣中的二氧化碳固定進(jìn)入生物群落要通過(guò)光合作用和化能合成作用。能完成BC過(guò)程的生物是將生物群落中能量釋放到大氣,需要通過(guò)呼吸作用。生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者都能進(jìn)行呼吸作用。

4該圖表示了光照時(shí)間縮短會(huì)導(dǎo)致雞的性成熟時(shí)間縮短,表明生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為,a與b是 此消彼長(zhǎng)的同步性變化關(guān)系,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,下列敘述正確的是:(

A該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程

B若引入一種以d為食的動(dòng)物,則c的總量會(huì)銳減后再急升

C當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

D若d的生物量增加1Kg,則理論上至少需要a的生物量是100Kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為光合作用過(guò)程示意圖,在適宜條件下栽培的小麥,如果突然將 c 降低至極低水平(其他條件不變),則a、b在葉綠體中的含量變化將會(huì)是( )

Aa、b都上升 Ba上升、b下降 Ca、b都下降 Da下降、b上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為神經(jīng)元之間突觸結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為神經(jīng)——肌肉突觸結(jié)構(gòu)示意圖。

1圖甲中從功能上看6是 ,7是 ,2是 ,2作用于5后會(huì)引起 。

2興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),體現(xiàn)的細(xì)胞膜功能是 ,同時(shí)還體現(xiàn)了細(xì)胞膜有 的功能。整個(gè)過(guò)程還體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特性是 。

3圖乙屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 ;其神經(jīng)遞質(zhì)是細(xì)胞間信息傳遞的 分子。在人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞為 寫三種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn):

1

2

3

4

5

6

7

8

、設(shè)置水浴缸溫度(oC)

20

30

40

50

20

30

40

50

、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘

、另取8支試管各加入等量淀

粉酶溶液,分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下圖所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,酶B在 條件時(shí)活性較高。

(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示? ,(1分)理由是 。

(4)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在 之間設(shè)立較小的溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為甲病Aa和乙病Bb的遺傳系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

15為純合體的概率是 ,6的基因型為 13的致病基因來(lái)自于 。

2假如3號(hào)個(gè)體不攜帶乙病致病基因,那么1013結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1下圖表示寧波地區(qū)某植物,在冬季某一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的情況,如果C、F時(shí)間所合成的有機(jī)物速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是 ;當(dāng)天氣晴轉(zhuǎn)多云時(shí),短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)RuBP的含量會(huì) ;如果土壤中長(zhǎng)期缺乏鎂元素,則下圖中G點(diǎn)向 移動(dòng),葉綠體內(nèi)ATP的移動(dòng)方向是 。

有研究小組研究不同植物激素對(duì)種子萌發(fā)以及生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。用赤霉素GA、細(xì)胞分裂CK和脫落酸ABA依次做了8組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理以及結(jié)果如右圖所示。

根據(jù)以上8組實(shí)可以得到 是種子萌發(fā)的必需激素;由第3和6組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ;種子的萌發(fā)過(guò)程實(shí)際上是 不斷被降解,GA不斷增多的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)是顯性。現(xiàn)用黃色皺粒與綠色圓粒豌豆雜交,子代的性狀表現(xiàn)類型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)子代中圓粒與皺粒的比例是____________,黃色與綠色的比例為

(2)親本的基因型分別為_(kāi)_________(黃色皺粒)和___________(綠色圓粒)。

(3)子代性狀及其比例是_____________________________________。

(4)子代中黃色圓粒的基因型是________________(1分),若使子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個(gè)體雜交,它們的后代中純合子所占的比例是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的敘述,正確的是

A細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞凋亡

B細(xì)胞凋亡屬于正常生理過(guò)程

C細(xì)胞凋亡屬于細(xì)胞分化過(guò)程

D細(xì)胞凋亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

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