【題目】用32P標記某動物細胞（2N=4）的核DNA分子雙鏈，再將細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)讓其有絲分裂2次，則含有32P標記的染色體的子細胞可能有（ ）個

A. 0、1、2B. 2、3、4C. 1、3D. 0、1、2、3、4

【答案】B

【解析】

親代的DNA分子都被32P標記，放在不含32P的培養(yǎng)基中，復(fù)制一次后，每個DNA分子，一條鏈是32P，另一條鏈是31P；在第二次復(fù)制時，一個著絲點連著的兩個DNA中，一個DNA分子既含有32P又含有31P，另一個DNA分子的兩條鏈都是31P，以此分析解答。

根據(jù)題意分析，親代的DNA分子都被32P標記，放在不含32P的培養(yǎng)基中，復(fù)制一次后，形成的兩個子細胞中每個DNA分子都是一條鏈是32P，另一條鏈是31P；在第二次復(fù)制時，一個著絲點連著的兩個DNA中，一個DNA分子既含有32P又含有31P，另一個DNA分子的兩條鏈都是31，所以兩個子細胞進行第二次分裂形成的各兩個子細胞中含有標記染色體數(shù)目都可能是0個和4個、1個和3個、2個和2個，如圖所示：


綜上所述，一個細胞內(nèi)可能含有被標記的32P的染色體可能有0、1、2、3、4個，而含有32P標記的染色體的子細胞可能有2、3、4個，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)X的合成與分泌過程，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結(jié)構(gòu)，其中甲、戊中含有RNA。下列說法中正確的是（ ）

A. 圖示過程只體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而沒有體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

B. 圖示過程的實現(xiàn)只依賴于生物膜上的蛋白質(zhì)分子的運動

C. 在分泌蛋白的合成和運輸過程中，乙的膜面積減少、丁的膜面積增加

D. 圖示過程也能發(fā)生原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物細胞代謝的某些過程，圖乙是一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如下圖的曲線。請據(jù)圖回答問題。（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）

（1）圖甲中，細胞器a為______，細胞器b中進行的生理過程包括___________兩階段，場所分別是____________________。

（2）圖甲中物質(zhì)④是____________，在___________的情況下，進入c中被分解。⑤代表的物質(zhì)是________________。

（3）圖乙中BC段較AB段CO2濃度增加減慢是因為：________________________；

（4）該植物一天中有機物的產(chǎn)生量_______（大于、等于或小于）消耗量。

（5）若給該密閉裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請用圖解簡要說明該過程_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線，請分析回答下列問題：

（1）A點時，蘋果果實進行的呼吸類型是______________；B點時，蘋果果實進行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外，還有_____________。

（2）兩條曲線在P點相交后重合，表明從P點開始，蘋果果實進行的呼吸類型是__________，判斷的依據(jù)是____________________。

（3）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中_______點所對應(yīng)的濃度，采取這一措施的理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵梨樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )

A. 細胞→個體B. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

C. 細胞→組織→系統(tǒng)→個體D. 細胞→組織→器官→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,它通過誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機理如下圖所示。

(“W”和“A”分別代表小麥染色體和優(yōu)先傳遞的外源染色體)

分析上述材料,回答下列問題:

(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于____(可遺傳或不遺傳)的變異,理由是___。

(2)科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,______(能或不能)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上。科學(xué)家為了進一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對這兩類配子進行離體培養(yǎng),選擇其處于_____期的愈傷組織(脫分化形成的細胞)細胞染色并用顯微鏡對比觀察。

(3)若使用普通六倍體小麥的配子進行單倍體育種，為使植株細胞的染色體數(shù)加倍，除了使用秋水仙素，還可以_______ 處理，該育種方法的優(yōu)勢是_________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大草履蟲在池塘中的種群增長曲線，請據(jù)圖分析回答：

(1)某同學(xué)從池塘中取水樣0.1mL于凹玻片上，在顯微鏡下看到有游動的草履蟲時，用滴管取一小滴魯哥氏固定液于凹玻片上殺死草履蟲并計數(shù)，得到一個數(shù)據(jù)。若要獲得較準確數(shù)據(jù)，還需__________。

(2)從圖中可以看出，大草履蟲的增長曲線呈________________增長，該池塘中大草履蟲的環(huán)境容納量大約是____________個／cm3。若在實驗室內(nèi)培養(yǎng)該草履蟲，增大其環(huán)境容納量常用的方法是____________。

(3)將大草履蟲與雙小核草履蟲在容器中共同培養(yǎng)，一段時間后大草履蟲死亡，表明兩種草履蟲的種間關(guān)系為________，而在池塘中兩種草履蟲能共同生存，可能的原因是____________。

(4)自然狀態(tài)下群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，在群落演替過程中仍有生物進化，理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，沒有直接涉及細胞間信息交流的是 ( )

A.精子與卵細胞的結(jié)合 B.興奮在神經(jīng)元之間傳遞

C.吞噬細胞吞噬細菌 D.核糖體上合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人在寒冷中的身體變化的是

①皮膚血管收縮 ②增加皮膚的血流量 ③汗液分泌增多 ④汗液幾乎不分泌

⑤甲狀腺激素分泌增多 ⑥腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺激素增多 ⑦骨骼肌顫栗 ⑧代謝活動增強

A．①④⑤⑥⑦⑧ B．①②③⑤⑥⑦ C．④⑤⑥⑦⑧ D．①③④⑦⑧

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