【題目】下列各項中，哪些糖類物質(zhì)能分別對應：①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類；③存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的糖類（ ）

A. 乳糖、核糖、纖維素

B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、淀粉

D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

【答案】B

【解析】試題分析：①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類是麥芽糖；②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類是脫氧核糖；③存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的糖類有淀粉、纖維素、蔗糖、麥芽糖等，所以選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)，通過與細胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細胞膜上離子通道，進而改變細胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細胞膜外的氯離子（Cl－）進入細胞內(nèi)，正確的判斷是（ ）

A．細胞無法恢復靜息電位

B．細胞膜兩側(cè)電位差保持不變

C．抑制細胞興奮

D．使細胞膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A．反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎

B．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

C．甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動

D．垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設小麥的高產(chǎn)基因用A表示、抗病基因用b表示，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個純種植株，通過多種育種方式培育出高產(chǎn) 抗病小麥（AAbb）新品種的過程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為____________，原理是__________。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1600株，則其中基因型為AAbb的植株理論上有____________株。基因型為Aabb的個體經(jīng)過③過程,產(chǎn)生子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是____________。

（2）⑦過程用的育種方法叫做______________。其原理是利用射線等因素使生物發(fā)生___________，但不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥（AAbb）新品種，因為_________________

（3）過程⑤采用的方法是_____________，過程⑥常用______________（藥品）處理萌發(fā)的種子或幼苗，該育種方 法稱為_______________，與“過程①②③”的育種方法相比，其優(yōu)勢是____________

（4）科學工作者欲培育能產(chǎn)生某種細菌蛋白的小麥新品種，應該選擇圖中________（填數(shù)字）表示的途徑最為合理可行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變化會在產(chǎn)生抗體的細胞中發(fā)生的是：

A．合成淋巴因子 B．以氨基酸為原料合成RNA聚合酶

C．以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生酒精 D．由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程，說法錯誤的是

A. 豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之—

B. 統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C. 假說中具有不同基因型的配子之間隨機結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)

D. 進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞通訊是細胞間交流信息，對環(huán)境作出綜合反應的生理活動。如圖甲為兩種細胞通訊方式，乙為甲圖中括號部位放大圖，下列有關敘述中錯誤的是（ ）

A．若圖中靶細胞1為胰島B細胞，則靶細胞2一定是肝細胞

B．圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細胞1合稱為效應器

C．圖中⑤的形成與②有關，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D．圖中靶細胞1對靶細胞2生命活動調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Dd的豌豆，能產(chǎn)生的配子有（ ）

A. 一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術被廣泛應用于培育無病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實際。下圖為番茄植株的培育過程。分析回答：

（1））①過程中使用了 酶，獲得植物細胞原生質(zhì)體，此處使用的溶液濃度不宜過小，以防止細胞原生質(zhì)體 。

（2）鋪平板類似于微生物接種，平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外，還有

的作用。

（3）圖中屬于再分化的過程是 （填序號）。

（4）植物組織培養(yǎng)技術不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性，還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖。

（5）“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮3部分組成，包埋胚狀體中富含有機營養(yǎng)，這是因為胚狀體在萌發(fā)初期不能進行 ，為了滿足胚狀體的代謝需求，“人造種皮”必須具有良好的透水、 的性能。

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