【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1﹣N6表示能量數(shù)值,清據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對太陽能的利用率為 , 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 , 蜣螂從初級消費者的同化量中獲取的能量為 . 能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為 . (用N1﹣N6中的字母表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于
(2)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數(shù)量一般處于(填K或 )值,此時種群數(shù)量的增長速率為
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
(4)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動物性與小型肉食動物性食物比例由1:1調(diào)整為1:3,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)

【答案】
(1)N2/N1×100%;N2;0;N5/N2×100%;生產(chǎn)者生長、發(fā)育和繁殖
(2)K;0
(3)負反饋調(diào)節(jié)
(4)1.69
【解析】解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對太陽能的利用率為 ×100%.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生物系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能,它既不是照射到該系統(tǒng)的太陽能,也不是照射到植物體上的太陽能,而應(yīng)該是通過光合作用被同化的部分,圖解中應(yīng)該是N2 . 從圖中可知,蜣螂所需的能量來自于初級消費者排出的糞便,而初級消費者的糞便屬于它獲取生產(chǎn)者后未被消化吸收的部分(食物殘渣),所以蜣螂實際獲得的能量來自于生產(chǎn)者而不是初級消費者,這是特別容易發(fā)生錯誤的地方.生產(chǎn)者的能量是N2 , 初級消費者同化的能量是N5 , 因此能量的傳遞效率是 ×100%. 初級消費者同化的能量去路的兩個方面也就應(yīng)該是:一部分用于呼吸,另一部分用于初級消費者的生長、發(fā)育與繁殖.(2)生態(tài)系統(tǒng)達到穩(wěn)定時,數(shù)量應(yīng)該達到K值,此時種群的數(shù)量保持相對的穩(wěn)定,增長速率為0.(3)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)主要是負反饋的調(diào)節(jié).(4)設(shè)膳食結(jié)構(gòu)調(diào)整前(草食)動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為X,調(diào)整后(草食)動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為Y,則有: ÷10%+ ÷10%÷10%= ÷10%+ ÷10%÷10%.整理得:22X=13Y,Y:X=22÷13≈1.69. 故答案為:(1)N2/N1×100% N2; 0; N5/N2×100%; 生產(chǎn)者生長、發(fā)育和繁殖(2)K;0(3)負反饋調(diào)節(jié)(4)1.69
據(jù)圖分析:生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向流動,逐級遞減;各營養(yǎng)級同化的能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量,即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量,應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量.
消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖.生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是(
A.C3和C5都迅速減少
B.C3和C5都迅速增加
C.C3迅速增加,C5迅速減少
D.C3迅速減少,C5迅速增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的中樞,使有關(guān)腺體分泌的激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的 , 進而使垂體釋放抗利尿激素的量 , 導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為細胞,小部分形成細胞.消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
(4)綜合以上信息可以看出,是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,內(nèi)共生起源學(xué)說認為:線粒體、葉綠體分別起源于一種原始的好氧細菌和藍藻類原核細胞,它們最早被原始的真核細胞吞噬后未被消化,而是與宿主進行長期共生而逐漸演化為重要的細胞器。下列表述正確的是

A. 線粒體和葉綠體中有核糖體,不支持內(nèi)共生學(xué)說

B. 線粒體和葉綠體分裂繁殖的事實不支持內(nèi)共生學(xué)說

C. 據(jù)此學(xué)說,線粒體外膜是從原始的真核細胞的細胞膜衍生而來

D. 先祖厭氧真核生物吞噬需氧菌后使其解體,解體后的物質(zhì)組裝成線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同基因型的同種生物體細胞中的三對基因及其在染色體上的位置,這三對基因分別控制三對相對性狀.理論上分析不正確的是(
A.圖2和圖3所示的生物個體雜交,其后代表現(xiàn)型之比為1:1:1:1
B.圖1和圖3所示的生物個體雜交,其后代基因型之比為1:1:1:1
C.圖2所示的生物體a與a的分離一定在減數(shù)第二次分裂后期
D.圖4所示的生物個體自交,其后代的基因型比例是1:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為腎上腺素作用在不同組織細胞發(fā)揮作用的機制,回答下列有關(guān)問題:
(1)激素作為信息分子,首先要與結(jié)合,一經(jīng)發(fā)揮作用就會被
(2)當(dāng)人體處于十分危險的環(huán)境時,腎上腺素分泌就會增多.據(jù)圖可知,腎上腺素可改變不同器官的血流量,使血液更多的流向(骨骼肌/消化系統(tǒng)),使骨骼肌運動能力(增強/不變/減弱).同時,腎上腺素會引起血糖(上升/不變/下降),使機體在短時間內(nèi)爆發(fā)出更人的能量,以應(yīng)對危機環(huán)境.
(3)腎上腺素作用于血管,圖(b)和圖(c)結(jié)果不同是由于不同.腎上腺素與β受體結(jié)合,圖(a)和圖(b)結(jié)果不同是于激素作用于不同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的抗銹病對感銹病為顯性.讓雜合抗銹病小麥(Aa)連續(xù)自交并淘汰感銹病小麥,所有F4播種后長出的植物中,純合子占(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖XY、Z是細胞中的三種化合物,X為細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì),YZ是構(gòu)成細胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是

A. 如果X被人的紅細胞吸收,不需要消耗ATP

B. 維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部與Y有關(guān)

C. 細胞膜會被蛋白酶分解,說明組成細胞膜的物質(zhì)中有Z

D. 構(gòu)成細胞膜的Y可以運動,而Z是靜止的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是(
A.皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高
B.人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實現(xiàn)的
C.基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個基因控制
D.囊性纖維病患者中,編碼一個CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案