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【題目】如下圖．科學家發(fā)現，在Ca2+參與下突觸小泡才能與突觸前膜融合。下列有關突觸的敘述，正確的是（ ）

A．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，可使突觸后膜持續(xù)興奮

B．突觸間隙的Ca2+濃度和遞質的數量變化過大會影響到內環(huán)境的穩(wěn)定

C．遞質與突觸后膜上的受體結合后進入細胞內，引起突觸后膜興奮或抑制

D．同一個體不同突觸的遞質受體種類有差異的根本原因是基因有差異

【答案】B

【解析】突觸小泡在與突觸前膜融合后，釋放出神經遞質，神經遞質在與突觸后膜接觸后便被酶滅活，或被突觸前神經元重新攝取，不會使突觸后膜持續(xù)性興奮，A錯誤；Ca2+濃度和遞質屬于內環(huán)境成分，過大會影響內環(huán)境的穩(wěn)定，B正確；神經遞質突觸后膜上的受體結合后，引起突觸后膜電位的變化，神經遞質不進入細胞內，C錯誤；同一個體的細胞內基因相同，遞質受體種類有差異是基因選擇性表達的結果，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是從植物青蒿中提取的目前最有效的抗瘧疾特效藥，圖1表示青蒿種群增長曲線，圖2表示青蒿種群增長速率曲線，圖3表示青蒿田中能量流動簡圖。據此回答下列有關問題。

（1）青蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。調查寄生在青蒿體表蟲卵密度的方法是 。

（2）在圖1、圖2的青蒿種群中可以表示環(huán)境容納量的點是 （填字母），圖1中的a～b段對應圖2中的 段。

（3）圖3中A、B、C、D四種生物組成成分中的能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。

（4）惡性瘧疾患者服用青蒿素6h后，瘧原蟲開始減少，20h時的殺滅率在95%以上，瘧疾病癥消失，機體康復，這體現了生物多樣性的 價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：

（1）圖中央方格內A物質名稱是________。

（2）從圖中選擇有關的數字填在答題線上： 有氧呼吸的途徑是______； 產[H]的階段是______。

（3）圖中1發(fā)生的場所是__________。圖中4發(fā)生的場所是__________。

（4）有氧呼吸產生的[H]，經過一系列的化學反應，與氧結合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在 的酶無法合成ATP。

（5）在呼吸作用過程中，若有CO2放出,可以推測一定不是產生______的無氧呼吸

（6）糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現象，這是因為 。

（7）在人和植物體內都會發(fā)生的物質轉化過程是（ ）

①葡萄糖徹底氧化

②葡萄糖轉化為乙醇

③葡萄糖脫水縮合

④葡萄糖分解為丙酮酸

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

（8）請書寫產物為B的化學反應式： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細胞具有中央大液泡，可與外界溶液構成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水。下圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示甲圖中液面上升的高度與時間的關系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）。請回答下列問題：

（1）由甲圖漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側濃度大小是a b（大于或等于或小于）。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在_________，最終液面不再上升，當液面不再上升時，c兩側濃度大小是a b（大于或等于或小于）。

（2）丙圖中相當于甲圖中c的組合結構是__________（填序號），結構②當中充滿的液體是___________。此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關系是_________。

A．細胞液 < 外界溶液

B．細胞液 > 外界溶液

C．細胞液 = 外界溶液

D．都有可能

（3）把一個已經發(fā)生質壁分離的細胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現細胞液泡體積也在增大。當液泡體積不再增大時，細胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？___________。原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂實驗被廣泛用于環(huán)境監(jiān)測和染色體變化的監(jiān)測。

研究表明：溫度、秋水仙素和高爾基體等都會影響植物細胞正常的有絲分裂。某同學為驗證低溫能誘導蠶豆（2n=12）根尖細胞染色體數目加倍，開展了相關研究。

（1）材料用具：蠶豆，冰箱，顯微鏡，蓋玻片，載玻片等顯微操作器材，另外還需的化學試劑有 等。

（2）實驗原理：低溫處理根尖細胞，能夠抑制 ，以致染色體不能移向兩極，使染色體數目加倍。據研究顯示，在分裂末期破壞高爾基體的結構會影響細胞分裂，也會使細胞內染色體數目加倍，兩者染色體數目加倍原理的區(qū)別是 。

Ⅱ.農藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應，潛在危害大。致畸主要表現是細胞分裂間期的微核現象和細胞周期長短的明顯變化（如圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較小。可通過觀測統(tǒng)計微核率的大小，認識和評估污染物對生物的影響。請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應和細胞周期的影響開展研究。

材料用具：培養(yǎng)皿，20%的磷胺（農藥）溶液，蠶豆種子、蒸餾水，顯微操作器材及必要的化學試劑。

觀察指示：

為達到實驗目的，請設計一張用于記錄實驗過程的表格：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】AS綜合征是一種由于患兒腦細胞中UBE3A蛋白含量缺乏導致的神經系統(tǒng)發(fā)育性疾病。UBE3A蛋白由位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細胞中的表達與其來源有關：來自母方的UBE3A基因可正常表達，來自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產生的反義RNA干擾而無法表達（如下圖所示）。請分析回答以下問題：

（1）UBE3A蛋白是泛素－蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標記”P53蛋白并使其降解。由此可知AS綜合征患兒腦細胞中P53蛋白積累量較 。細胞內蛋白質降解的另一途徑是通過 （細胞器）來完成的。

（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因 ，所以它們的遺傳關系不遵循自由組合定律。對絕大多數AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序，相應部分堿基序列如右圖所示。由此判斷絕大多數AS綜合征的致病機理是：來自 方的UBE3A基因發(fā)生 ，從而導致基因突變發(fā)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種育種方法示意圖，據圖回答相關問題：

（1）①→④方向所示的途徑表示_____________育種，利用的遺傳學原理是___________。

（2）②過程中常用的方法是_____________。

（3）⑤過程所示的育種方法叫做_________。③、⑤過程中目前最常用而且最有效的方法是用_____來處理萌發(fā)的種子或幼苗。

（4）與①→④方向所示的途徑相比，②→③方向所示的途徑育種方式的優(yōu)點是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于高中生物學實驗的相關敘述，不正確的是

A. 泡菜制作的過程中，乳酸菌能在缺氧條件下產生乳酸

B. 運用植物細胞質壁分離的原理，可估測某作物新品種的細胞液濃度

C. 調查人群中白化病的發(fā)病率應在患者家系中多調查幾代，以減少誤差

D. 常取大蒜幼苗根尖做臨時裝片，用堿性染料染色可觀察染色體分布和數目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于自然生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．種群數量增加到環(huán)境容納量時，其種群的出生率為零

B．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從綠色植物接受太陽能開始

C．使用糞便作肥料，能實現能量的多級利用和物質循環(huán)利用

D．自然生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的

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