【題目】禾雀花為蝶形花科黎豆屬木質(zhì)藤本植物,頗具觀賞價值。圖甲是禾雀花體內(nèi)的部分代謝示意圖,圖中①~⑦表示不同的生理過程。圖乙表示該植物葉片在較適宜條件下 O2的吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。請根據(jù)相關(guān)知識,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中階段Ⅲ產(chǎn)生能量的過程是 ____________(用數(shù)字表示),過程①~⑦中能夠在葉肉細(xì)胞的生物膜上進(jìn)行的生理過程有_______________;在光照強(qiáng)度不變時突然降低CO2濃度,則短期內(nèi)X的含量變化情況是______________。

(2)當(dāng)適當(dāng)提高CO2濃度,則P點(diǎn)的移動方向是_______________

(3)乙圖P點(diǎn),葉綠體中ADP的移動方向是 ___________________________,產(chǎn)生[H]的場所有_______________________________________________________。

【答案】 ④⑥⑦ ①、⑦ 降低(減少) 從葉綠體的基質(zhì)到類囊體 葉綠體的類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)

【解析】【試題分析

本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解答本題首先要熟悉圖甲中表示的各種生命活動的詳細(xì)過程;其次,據(jù)圖寫出各字母(或數(shù)字)代表的物質(zhì)(或生理過程)的名稱;第三,要善于將所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,弄清楚它們之間的聯(lián)系與區(qū)別對于圖乙,是有關(guān)光合作用曲線圖分析問題,關(guān)鍵在于熟練掌握基本過程,抓準(zhǔn)光合速率的實(shí)質(zhì),橫縱軸含義以及圖中起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)等點(diǎn)的含義。

(1)①為光反應(yīng),②為C3的還原,③為CO2的固定。④為細(xì)胞呼吸第一階段,⑤為無氧呼吸第二階段,⑥為有氧呼吸第二階段;⑦為有氧呼吸第三階段,只有無氧呼吸第二階段不產(chǎn)生能量,所以III代表的細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的過程有④⑥⑦;葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的反應(yīng)有類囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng),還有有氧呼吸第三階段⑦;CO2的減少會導(dǎo)致CO2固定過程生成的C3減少,圖中XC3,所以X減少。

(2)乙圖曲線P點(diǎn)代表光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,提高CO2的濃度會提高光合作用強(qiáng)度,若想光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,就得降低光照強(qiáng)度,所以P點(diǎn)會左移。

(3)乙圖中P點(diǎn)時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。光合作用暗反應(yīng)消耗ATP可以產(chǎn)生ADPPi,光反應(yīng)在類囊體薄膜消耗ADPPi可以產(chǎn)生ATP,因此ADP移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生[H],在類囊體薄膜上進(jìn)行的光合作用過程的光反應(yīng)階段水的光解產(chǎn)生[H]和氧氣;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的有氧呼吸第一階段和線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的有氧呼吸第二階段都能產(chǎn)生[H]。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的總過程中,完全在線粒體中進(jìn)行的是(
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
D.丙酮酸和水形成CO2和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖A﹣E為植物細(xì)胞的有絲分裂示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)一個完整的細(xì)胞周期的順序是間期→前期→中期→后期→末期
(2)染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,便于觀察的時期是 , 而染色體的數(shù)目最多的時期是
(3)核膜消失、解體的時期是 , 核膜重建的時期是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為自然環(huán)境中某生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. ab段種群數(shù)量增長迅速,說明這一階段沒有死亡個體

B. cd段曲線波動的原因可能是該種群的出生率和死亡率不斷變化

C. 過度捕撈會使魚類種群數(shù)量降到b點(diǎn)以下,使該物種資源面臨崩潰

D. 當(dāng)監(jiān)測到三北防護(hù)林中松毛蟲的種群數(shù)量有超過a點(diǎn)接近b點(diǎn)的趨勢時,必須要提出警報并加大治蟲力度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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【題目】下圖表示含有大量綠藻、水草、蘆葦、香蓮等新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)該池塘中的蘆葦、香蓮屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,水草屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。

(2)在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型屬于______________

(3)如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是___________________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中未直接體現(xiàn)的成分是_________________

(5)圖中蟲類同化的能量,一部分用于________________,一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,貯存在有機(jī)物中。

(6)大氣中的CO2的C元素通過圖中_______________________的光合作用輸入到該生態(tài)系統(tǒng),再傳遞給其他生物利用。

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【題目】下圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答

(1)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量多的是_______(填字母)。

(2)小麥種子細(xì)胞的物質(zhì)E是指_________

(3)細(xì)胞核內(nèi)染色體主要是由圖中___________(填字母)構(gòu)成。

(4)噬菌體的組成物質(zhì)徹底水解后的,產(chǎn)生的產(chǎn)物有__________________。

(5)現(xiàn)有C若干個,在合成含有三條鏈的G過程中,共產(chǎn)生300個水分子,則C的數(shù)目為________個。

(6)有一物質(zhì),化學(xué)元素組成與D相同,參與生物膜的形成,該物質(zhì)是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞根據(jù)核DNA量歸為A、B、C三組,如圖l所示;將睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D、E、F三組,如圖2所示;細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量,如圖3所示。

(1)圖3中丙→丁的變化由_______________________引起,此行為可分別發(fā)生在圖1和圖2的__________組細(xì)胞中(填字母)。

(2) 基因的分離定律發(fā)生在______組細(xì)胞中(填字母),該細(xì)胞被稱為_____________________;在正常細(xì)胞分裂中,含有兩條X染色體的細(xì)胞應(yīng)包含在圖2的________組細(xì)胞中(填字母)。

(3)在有絲分裂過程中,當(dāng)一條染色體復(fù)制形成兩條染色單體后,一種叫動粒的蛋白質(zhì)在著絲粒處,以背對背的方式裝配形成,并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合,動粒指向細(xì)胞的哪一極,染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極。

根據(jù)圖4所示有絲分裂過程中動粒的定向模式,推測圖5所示細(xì)胞的初級精母細(xì)胞中,動粒定向模式是下列的__________圖所示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽能開始

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