【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸速率與載體數(shù)量的關(guān)系(a、b兩條曲線分別代表細胞對兩種物質(zhì)a、b的運輸速率)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）葡萄糖以__________方式進入紅細胞。O2進出紅細胞的方式是自由擴散，自由擴散是指__________。

（2）曲線a到一定程度不再增長的原因可能是__________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)a、b的運輸都不受細胞呼吸影響，其原因是__________。

【答案】協(xié)助擴散 物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞 受能量供應限制(或受被運輸物質(zhì)的量限制) 物質(zhì)a的運輸方式為協(xié)助擴散，其運輸速率受載體數(shù)量的限制，不受細胞能量供應的限制；物質(zhì)b的運輸方式為自由擴散其運輸速率只與物質(zhì)濃度差有關(guān)，與細胞的能量供應無關(guān)

【解析】

據(jù)圖分析可知，方式a表示協(xié)助擴散或主動運輸，方式b為自由擴散。

（1）葡萄糖以協(xié)助擴散方式進入紅細胞。O2屬于小分子物種，其進出紅細胞的方式是自由擴散，自由擴散是指物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞。

（2）細胞對物質(zhì)a的運輸可能為主動運輸或協(xié)助擴散。若為主動運輸，運輸速率不再增加，其原因可能是能量供應有限或被運輸物質(zhì)的量有限；若為協(xié)助擴散，原因是被運輸物質(zhì)的量有限。

（3）物質(zhì)a、b的運輸都不受細胞呼吸影響，其原因是物質(zhì)b的運輸方式為自由擴散，自由擴散的運輸速率只與物質(zhì)濃度差有關(guān)，與細胞的能量供應無關(guān)；物質(zhì)a的運輸方式為協(xié)助擴散，協(xié)助擴散的物質(zhì)運輸速率受載體數(shù)量的限制，也不受細胞能量供應的限制。

練習冊系列答案
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【題目】科學家選用黃化豌豆幼苗切段和含不同濃度IAA的瓊脂塊作為實驗材料，探究IAA對莖生長的影響及莖中乙烯含量的變化，實驗處理如圖1，實驗結(jié)果如圖2。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 一段時間后，不同濃度IAA處理的切段都表現(xiàn)出向光彎曲生長的現(xiàn)象

B. 切段的伸長與生長素的促進作用有關(guān)，與有無乙烯無關(guān)

C. 生長素濃度達到a時，切段中開始合成乙烯

D. 當生長素的濃度高于b時，切段生長受到抑制

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【題目】經(jīng)常處于焦慮等應激狀態(tài)，會引起人體內(nèi)胰島素的生物學效應下降，這種生理現(xiàn)象稱為胰島素抵抗。如圖是胰島素抵抗與Ⅱ型糖尿病形成關(guān)系圖。有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A. 胰島素受體敏感性下降不會引起胰島素抵抗

B. 應激狀態(tài)下血糖升高能促進胰島素的分泌

C. 長期血糖升高會導致胰島B細胞功能受損

D. 調(diào)整心態(tài)、積極鍛煉有利于預防Ⅱ型糖尿病

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【題目】校園內(nèi)桂花樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不包括（ ）

A. 細胞 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 個體

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【題目】人工無蛋白質(zhì)的脂雙層和生物膜對不同物質(zhì)的通透性情況如下表(運輸速率：O2>CO2>甘油)，有關(guān)分析錯誤的是（ ）

氣體分子、小的不帶電的極性分子

水

大的不帶電的極性分子（葡萄糖）

離子（Ca2+、K+、Cl-等）

人工膜

通過

少量通過

不通過

速率相同且較低

生物膜

通過

通過

通過

通過速率各不相同

A.生物膜上有協(xié)助水分子通過的載體蛋白

B.生物膜對K+、Ca2+等離子的通透速率有差異

C.分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率

D.葡萄糖不能通過人工膜是因為無能量供應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了防止干旱阻礙小麥的生長，可采用不同給水措施以調(diào)整小麥的光合效率，確保產(chǎn)量。各組實驗處理及結(jié)果如下圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗過程中，要保持____________________等環(huán)境條件與對照組相同且適宜；9:00時刻，一定光照強度下，葉肉細胞內(nèi)02移動的方向是_________________。

（2）據(jù)圖分析可知，在對小麥的各種處理中，___________處理不會導致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是____________________________。

（3）圖中光合速率的含義可表示為____________________，若用H2180澆灌,發(fā)現(xiàn)小麥葉肉細胞中出現(xiàn)了(CH2180)，180轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________________。

（4）為了進一步探究霧化處理對小麥葉片細胞呼吸是否有影響，請簡單設(shè)計一個合理的實驗方案________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物中含有________個游離的氨基，_________個游離的羧基。

（2）該化合物是由________個氨基酸組成的，其中有________個氨基酸的R基相同，這個R基是________。

（3）該化合物含有________個肽鍵。

（4）該外毒素在環(huán)狀肽形成過程中失去了________個水分子，相對分子質(zhì)量減少了_______。

（5）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A.____________，B．___________(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠藻A是某種單細胞綠藻，能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計的影響，將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏（實驗組）和氮營養(yǎng)正常（對照組）的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜溫度和一定光強下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細胞濃度和物質(zhì)W的含量，結(jié)果如圖。

（1）從圖甲可知,在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長曲線呈___型。

（2）綠藻A屬于_________（“真核生物”或“原核生物”），與在光照條件下相比，若要使綠藻A在黑暗條件下增殖，需要為其提供_______（填“葡萄糖”或“纖維素”）作為營養(yǎng)物質(zhì)，原因是________________________________

（3）若物質(zhì)W是類胡蘿卜素，根據(jù)類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機溶劑的特點，應選擇的提取方法是_________。用________法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開，該方法分離的原理是_________________________________________

（4）在以上研究的基礎(chǔ)上，某人擬設(shè)計實驗進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響，則該實驗的自變量是________________________。

（5）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產(chǎn)上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W，可以采取的措施是_______________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物氣孔是由兩個保衛(wèi)細胞組成的，其張開度有多種調(diào)節(jié)機制，其中的一個調(diào)節(jié)機制如圖：

根據(jù)以上內(nèi)容，判斷下列說法錯誤的是（ ）

A. 當 SO2 濃度過高時，可能會抑制光合作用

B. ABA 在一定程度上可幫助植物免受 SO2 的破壞

C. 當 SO2 濃度過高時，植物體內(nèi) C3 的含量上升

D. CO2 進出保衛(wèi)細胞的方式為自由擴散

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