【題目】從基因型為Aa的植物某器官中獲取組織細(xì)胞,顯微觀察如右圖。假若圖示細(xì)胞具有相似的蛋白質(zhì)種類和含量。下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可形成完整植物體
B.若發(fā)現(xiàn)XY兩細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.若XY兩個(gè)細(xì)胞雜交,需要的試劑有胰蛋白酶、聚乙二醇(PEG)等
D.XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,與原植物不是同一物種
【答案】C
【解析】
試題分析:若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),因所取細(xì)胞內(nèi)含有該物種所需的全套遺傳物質(zhì),所以可形成完整植物體,A項(xiàng)正確;若發(fā)現(xiàn)XY兩細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),形成了不同的mRNA,進(jìn)而翻譯成了不同的蛋白質(zhì),B項(xiàng)正確;若XY兩個(gè)細(xì)胞雜交,需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,以獲得有活力的原生質(zhì)體,再用聚乙二醇(PEG)等誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,C項(xiàng)錯(cuò)誤;XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,其體細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,為四倍體,與原二倍體植物雜交產(chǎn)生的后代不育,說(shuō)明存在生殖隔離,與原植物不是同一物種,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中,的是
A.環(huán)境條件的改變可能會(huì)改變某一種群的K值
B.火災(zāi)后草原的自然恢復(fù)過(guò)程屬于次生演替
C.演替過(guò)程中常會(huì)使不占優(yōu)勢(shì)地位的種群消失
D.調(diào)査土壤小動(dòng)物的豐富度不能用標(biāo)志重捕法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病是由于控制酪氨酸酶合成的基因異常而引起的,該實(shí)例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中某細(xì)胞經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦表示細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程,據(jù)圖分析敘述正確的是( )
A.與①相比,②③④的增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同
C.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合
D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氨基酸及蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 甲硫氨酸中的硫元素只位于氨基酸的R基中
B. 天然蛋白質(zhì)中的-CO-NH-在核糖體上形成
C. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)與碳骨架、功能基團(tuán)都相關(guān)
D. 在細(xì)胞間完成信息傳遞的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)或氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的敘述,不正確的是
A. 一個(gè)基因由許多個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成
B. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C. 一個(gè)DNA分子中只含有一個(gè)基因
D. 復(fù)制后的一個(gè)染色體上含有2個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三種曲線是同一生物在相同條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是
A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)未能解釋的是
A.生物進(jìn)化的原因 B.生物適應(yīng)性的原因
C.生物多樣性的原因 D.生物遺傳變異的本質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( )
A.一般情況下,②為①的10%~20%
B.從能量關(guān)系看②>③+④
C.次級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
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