【題目】酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題:
Ⅰ.某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作載體來(lái)包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更 。
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為 時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低的原因是 。
Ⅱ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制飽和氯化鈣溶液:將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水,用大火加熱,使其迅速溶解,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?/span>
⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中,觀察凝膠珠形成。
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:第一處是 ;第二是 。
(2)剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30 min左右,目的是 。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺,呈白色,則說(shuō)明海藻酸鈉濃度 (過(guò)低/過(guò)高)。
【答案】Ⅰ.(1)強(qiáng) (2)3% 酶的數(shù)量不足
Ⅱ.(1)③中應(yīng)用小火或間斷加熱使海藻酸鈉溶解 ④中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞 (2)讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) (3)過(guò)低
【解析】Ⅰ.(1)通過(guò)分析圖1可知,固定化酶與游離酶相比,對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)且應(yīng)用范圍較廣。(2)圖2曲線表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時(shí)酶活力最高.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低。
Ⅱ.(1)在制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中,配制海藻酸鈉溶液的過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行小火間斷加熱,以防止焦糊;向溶化好的海藻酸鈉溶液中立即加入已活化的酵母細(xì)胞,很可能會(huì)殺死酵母細(xì)胞,使酶失去活性,應(yīng)該將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫再加入已活化的酵母細(xì)胞。
(2)剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30 min左右,以讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺,呈白色,說(shuō)明海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( )
A.血漿滲透壓與Na+ , K+ , 血紅蛋白等的含量有關(guān)
B.H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C.細(xì)胞內(nèi)、外的Na+ , K+分布不平衡狀態(tài)是通過(guò)消耗能量來(lái)維持的
D.細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能是人體熱量的主要來(lái)源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1.為二倍體生物(卵)原細(xì)狍進(jìn)行減數(shù)分裂的過(guò)程,圖2.為該生物處于細(xì)胞分裂過(guò)程中的兩個(gè)細(xì)跑像。請(qǐng)回答下列向:
(1)孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖I的 (填序號(hào))過(guò)程中。
(2)圖1過(guò)程②中出現(xiàn)的基因重組類型有 和 。
(3)—個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵細(xì)胞產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞數(shù)量之比為 。
(4)圖2中甲、乙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期分別為 、 。
(5)兩個(gè)染色體組成均正常的親本個(gè)體,后代中出現(xiàn)了性染色體組成為XYY的個(gè)體。出現(xiàn)這種性染色體組成異常的后代是由于 (填“父本”或“母本”)在 分裂 期出現(xiàn)了異常。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人的體細(xì)胞中染色體數(shù)是46條,下列細(xì)胞中一定存在兩條X染色體的是
A. 初級(jí)精母細(xì)胞 B. 初級(jí)卵母細(xì)胞
C. 次級(jí)精母細(xì)胞 D. 精原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圍(一一表示從樹突到胞體到軸突),方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。圖2是神經(jīng)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖1中嬰兒的a興奮,就會(huì)引起e興奮;正常成年人的a興奮,e不一定興奮
B.圖l中如果正常成年人的n興奮,就只引起神經(jīng)元d的興奮
C.若圖2為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D.B側(cè)K+/Na+的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為噬菌體感染細(xì)菌后,細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B. 參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C. 第0min時(shí),與DNA雜交的RNA來(lái)自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄
D. 隨著感染時(shí)間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5 klx、10 klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸,結(jié)果如圖下所示(橫坐標(biāo)為時(shí)間,單位:h)。 對(duì)以上結(jié)果分析正確的是( )
A.該葉片20℃時(shí)的呼吸速率是10℃時(shí)的4倍
B.在10℃、5 klx的光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的02 量是3mg
C.在5 klx光照下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少
D.在20℃、10 klx光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的02 量是6 mg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷(如飲食)后血糖濃度升髙異常。為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.餐后60min時(shí),胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組
B.餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度
C.餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前,血糖濃度下降
D.餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④
B.植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在乙醇中
C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程③消耗[H]
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