【題目】下圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒（TMV）遺傳物質(zhì)”的實驗過程，據(jù)此推斷錯誤的是（ ）

A.水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA

B.設計思路和肺炎雙球菌的體外轉化實驗相同

C.該實驗證明TMV的遺傳物質(zhì)主要是RNA

D.TMV的遺傳信息蘊含在RNA的堿基排列順序中

【答案】C

【解析】

煙草花葉病毒為RNA病毒，無細胞結構，主要由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)RNA構成，需要寄生于活細胞。

A、從圖示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白質(zhì)分離，A正確；

B、該實驗設計思路是將RNA和蛋白質(zhì)分離，分別驗證其作用，和肺炎雙球菌的體外轉化實驗的設計思路相同，后者也是將DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分離后，探究其作用，B正確；

C、此實驗說明TMV的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)，同種生物的遺傳物質(zhì)沒有主次之分，C錯誤；

D、TMV的遺傳信息蘊含在遺傳物質(zhì)RNA的堿基排列順序中，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有多種方法可以測定植物的光合作用速率，請回答以下相關問題：

（1）在光照適宜、溫度恒定的條件下，圖甲的實驗裝置為密閉容器，圖甲中的曲線為測量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量．圖甲中A～B段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是_____。導致A～B段曲線變化的主要原因是_____。該綠色植物前30min實際光合作用的平均速率為_____μLL﹣1CO2/min。

（2）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的小室（如圖乙A所示；其中CO2緩沖液可以吸收和提供CO2，保證瓶中CO2恒定）。

①該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_____；影響A點變化的內(nèi)因是_____；裝置中氧氣濃度最高的時間是__點(填字母)；圖中裝置刻度管中液滴移到最左點是在曲線中的__點(填字母)。

②在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù)

…

24

29

32

34

38

…

該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的_____段獲得的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅的長翅（V）和殘翅（v）基因在常染色體上，由于受環(huán)境影響，可以導致表現(xiàn)型與基因型不符合的現(xiàn)象。如果果蠅的長翅和殘翅的遺傳受溫度影響，其表現(xiàn)型、基因型與環(huán)境的關系如下表。請分析回答：

（1）從基因型分析，在正常溫度下培養(yǎng)的果蠅，其交配方式有_________種。

（2）若讓多對基因型為Vv的雌雄果蠅交配，將其受精卵在35°C37°C的環(huán)境中培養(yǎng)成果蠅，其中殘翅果繩占_________,殘翅果蠅的基因型是_________。

（3）現(xiàn)有一只殘翅雄果蠅，若要確定它的基因型，應讓這只殘翅雄果蠅與_________雄果蠅交配，并將產(chǎn)生的幼蟲在溫度為_________環(huán)境中培養(yǎng)，觀察分析子代的表現(xiàn)型進行判斷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某動物細胞分裂時期與同源染色體對數(shù)的關系曲線圖，下列相關理解錯誤的是（ ）

A.A～E段細胞完成有絲分裂過程

B.B點和H點都發(fā)生著絲點分裂

C.C～D段細胞內(nèi)染色體數(shù)量最多

D.F～H段細胞內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如下圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(　　)

A. 由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸

B. 由圖1可知，水稻對SiO需求量大，番茄對SiO需求量小

C. 圖2中b點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某學生繪制的某高等植物細胞的分裂圖像，其中錯誤的是

A. a和b B. c和d C. b和d D. e和f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A.母親肯定是純合子，子女是雜合子

B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C.該遺傳病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.子女的致病基因不可能來自父親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的紫株與綠株由位于6號染色體上的A和a基因控制�？蒲腥藛T將某紫株玉米用 X 射線照射后，給綠株玉米授粉，F1 共收獲732株紫株玉米和2株綠株玉米。請回答問題：

（1）玉米的紫株和綠株是一對_____性狀。根據(jù)雜交結果判斷，親代紫株的基因型為 __________。

（2）科研人員推測，F1出現(xiàn)綠株玉米可能是由于X射線的照射使紫株玉米在_____過程產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變。為此，將F1中綠株玉米與_____（填“純合”或“雜合”）紫株玉米雜交，后代均為紫株（F2），F2玉米再進行_________，統(tǒng)計子代（F3）性狀發(fā)現(xiàn)紫株:綠株=6:1（≠3:1），該結果并不支持基因突變的假設。

（3）為了進一步研究 F1 出現(xiàn)綠株的原因，用顯微鏡觀察 F1 綠株玉米處于___________期的細胞中染色體的形態(tài)，發(fā)現(xiàn) 6 號染色體不等長的現(xiàn)象，示意圖如下。

①據(jù)此推測 F1 中出現(xiàn)綠株玉米的變異類型是_________。

②請在圖示基因位點中選擇恰當位點標出 F1 綠株的基因組成________________。

③科研人員發(fā)現(xiàn)同時含有兩條異常 6 號染色體的個體致死，請據(jù)此解釋（2）中F3紫株:綠株=6:1 的原因_____________________（用文字、遺傳圖解均可）。

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