【題目】某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅,若干年后在人為干預(yù)下,又恢復(fù)了盎然生機(jī)。假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍,圖甲為入值隨時(shí)間的變化曲線。乙圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm·a)],請(qǐng)分析回答:
(1)山谷中該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈____型,種群增長(zhǎng)率在_____段最大,____點(diǎn)種群數(shù)量達(dá)到最多,c~d段種群年齡組成為______________。
(2) 曲線中d~e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有________能力,它的基礎(chǔ)是______________。
(3)第三到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____________。(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)
(4)由生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含_______中的能量。
【答案】 S bc d 增長(zhǎng)型 自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 5.5% 草食動(dòng)物的糞便
【解析】據(jù)圖分析:圖1中曲線中的λ值是變值,說(shuō)明該種群數(shù)量在不斷變化。在a~d內(nèi),λ>1,種群數(shù)量增加;在O~a內(nèi)和e之后,λ=1,種群數(shù)量不變;在d~e內(nèi),λ<1,種群數(shù)量減小。生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向主要有:呼吸作用消耗,流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流向分解者,未被利用。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(1)結(jié)合前面的分析,圖中曲線的λ值是變值,說(shuō)明該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是S型;由于增長(zhǎng)率=λ-1,所以在bc最大;由d到e,λ值先降后升,但始終小于1,說(shuō)明種群數(shù)量在該段時(shí)間內(nèi)一直在減少,所以種群數(shù)量在d點(diǎn)最大。c~d段種群數(shù)量一直增加,所以其年齡組成為增長(zhǎng)型。
(2) d~e段入值先降后升,種群的增長(zhǎng)速率不斷變化,表明該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(3)根據(jù)圖2分析,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)即肉食動(dòng)物的同化能量為272+90+16+5=383 J/(cm2·a),而第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為16+5=21 J/(cm2·a),所以第三到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為21/383≈5.5%。
(4)生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還應(yīng)該包含草食動(dòng)物(初級(jí)消費(fèi)者)糞便中的能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,以下各自對(duì)應(yīng)的層次是( )
(1)草原中的一只野兔
(2)草原中的所有生物
(3)草原中的所有蒲公英
(4)草原
(5)草原野兔的肺.
A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D.細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)②過(guò)程常選取牛的______細(xì)胞作為受體細(xì)胞,原因是_________________________
(2)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是______細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有______________________的特點(diǎn)。
(3)④過(guò)程常用的方法是_____________,⑤所指技術(shù)包括____________過(guò)程,在分子水平上,可采用___________的方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因是否成功轉(zhuǎn)錄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)中,屬于活細(xì)胞的一組是 ( )
A.植物的木纖維和導(dǎo)管細(xì)胞 B.甲狀腺激素和朊病毒
C.花粉和孢子 D.鞭毛和精子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)與水稻葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[] , 沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 .
(2)若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,細(xì)胞吸收的氨基酸將在上被利用合成蛋白質(zhì),合成的蛋白質(zhì)依次經(jīng)過(guò)[]和[]等細(xì)胞器的加工與運(yùn)輸,形成相應(yīng)的分泌物,如唾液淀粉酶.
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某二倍體生物(2n)精巢中,依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系,將細(xì)胞劃分為如下類型。有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. a、b細(xì)胞一定具有同源染色體
B. c、e細(xì)胞分別含有兩個(gè)和一個(gè)染色體組
C. d、c的轉(zhuǎn)變過(guò)程,發(fā)生了染色體復(fù)制
D. b、a的轉(zhuǎn)變過(guò)程,發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸,突觸的結(jié)構(gòu)包括( )
A.突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
B.突觸小體、突觸間隙、突觸前膜
C.突觸前膜、突觸小體、突觸小泡
D.突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜
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