【題目】人體感受外界寒冷刺激的感受器主要位于(　　)

A. 眼 B. 肌肉

C. 皮膚 D. 汗腺

【答案】C

【解析】試題分析：人體的皮膚有冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器，故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是（ ）
A.憋尿
B.針刺縮手
C.談虎色變
D.過(guò)目不忘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在今年夏天青島的夏令營(yíng)吃海鮮后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏反應(yīng)癥狀．以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）
A.吃海鮮引起過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
B.機(jī)體初次接觸海鮮后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
C.吃海鮮引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性
D.已免疫的機(jī)體再次接觸海鮮后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某細(xì)胞中一條肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，R1、R2和R3是3個(gè)不同的化學(xué)基團(tuán)．下列分析中不正確的是（ ）

A.該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫去3個(gè)水分子縮合形成的
B.該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C.合成該肽鏈的細(xì)胞器是核糖體
D.這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B.圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C.圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D.如果丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁支持，置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機(jī)。假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍，圖甲為入值隨時(shí)間的變化曲線。乙圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J／（cm·a）]，請(qǐng)分析回答：

（1）山谷中該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈____型，種群增長(zhǎng)率在_____段最大，____點(diǎn)種群數(shù)量達(dá)到最多，c～d段種群年齡組成為______________。

（2） 曲線中d～e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，它的基礎(chǔ)是______________。

（3）第三到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____________。(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

（4）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含_______中的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斯坦曼發(fā)現(xiàn)了能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞(DC)，因而獲得了2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。DC是一種免疫細(xì)胞，能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，從而激發(fā)免疫應(yīng)答。下列觀點(diǎn)中，該材料支持的是(　　)

A. DC來(lái)源于記憶細(xì)胞

B. DC與巨噬細(xì)胞有相似的免疫功能

C. DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫

D. DC激發(fā)免疫應(yīng)答的過(guò)程不需要抗原參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．突變和染色體變異產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料

B．種群基因頻率的定向改變就是進(jìn)化

C．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，下列敘述不正確的是

A. ⑤和⑦過(guò)程的育種原理不相同，⑦的目的性更強(qiáng)

B. 圖中的AAaaBBbb是四倍體，將它的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的植株是二倍體

C. ③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，④過(guò)程得到的都是純合子

D. ①→②過(guò)程操作更簡(jiǎn)便，但育種周期長(zhǎng)，其育種原理是基因重組

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