【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到下圖的視野。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片,再滴加少量樣液

B. 計(jì)數(shù)同一樣品時(shí),可對(duì)同一計(jì)數(shù)板上的兩個(gè)計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值

C. 滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計(jì)數(shù),以防止酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部

D. 若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個(gè)·mL-1

【答案】C

【解析】血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室,吸去多余培養(yǎng)液,再進(jìn)行計(jì)數(shù),A正確;計(jì)數(shù)同一樣品時(shí),可對(duì)同一計(jì)數(shù)板上的兩個(gè)計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值,B正確;待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),C錯(cuò)誤;此血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室是25×16型,即大方格內(nèi)分為25中格,每一中格又分為16小格。1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為=每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)×400個(gè)小格×酵母菌培養(yǎng)稀釋倍數(shù)×10000,則該1ml樣品中酵母菌數(shù)約=14÷16×400×1000×10000=3.5×109個(gè),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】YyRR的基因型個(gè)體與yyRr的基因型個(gè)體相交,其子代表現(xiàn)型的理論比是(

A. 1 : 1 B. 1 : 1 : 1 : 1

C. 9 : 3 : 3 : 1 D. 42:42:8:8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,以下敘述不正確的是(  )

A. 自然界中任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的

B. 捕食者的存在客觀上促進(jìn)了被捕食者種群的發(fā)展

C. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

D. 一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】信使RNA中核苷酸的排列順序是由下列哪項(xiàng)決定的( )

A. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中核苷酸的排列順序B. DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序

C. 核糖體RNA中核苷酸的排列順序D. 蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大量事實(shí)表明在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大的核仁。根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)
A細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D核仁是核質(zhì)間物質(zhì)交換的通道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述中,不正確的是
A主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

B在分裂過程中以染色體狀態(tài)存在

C是細(xì)胞核中極細(xì)的絲狀物

D是核仁和核膜的主要構(gòu)成物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對(duì)夫婦均正常,且他們的雙親都正常,但雙方都有一個(gè)白化病的兄弟。若這對(duì)夫婦第一胎已經(jīng)生下一個(gè)白化病男孩,則他們第二胎再生一個(gè)白化病男孩的概率為( )

A. 1/18B. 1/9C. 2/3D. 1/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲是特異性免疫中_________免疫的模式圖。圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞_______________(填字母),細(xì)胞D中比較發(fā)達(dá)的細(xì)胞器有_______________________。

(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過程是______________________________________________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)。

(3)細(xì)胞G的名稱是_____________________,其作用是__________

(4)免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有_______________________功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素和植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 腎上腺素既是激素又可在某些神經(jīng)突觸中傳遞信息

B. 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水和無機(jī)鹽的重吸收

C. 動(dòng)物激素和植物激素都具有微量高效和特異性

D. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力作用無關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案