【題目】下面是甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的過程,請(qǐng)根據(jù)問題回答:

(1)甲同學(xué)選用新鮮菠菜的綠色葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,如圖所示。甲同學(xué)分離色素的方法是________________ ,濾紙條上色素帶位置的不同主要取決于 _________________________________________。從上到下數(shù),葉黃素位于第________條色素帶。

(2)乙同學(xué)改變甲同學(xué)所用層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在濾紙條上出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出含色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一光學(xué)分析儀器檢測(cè),通過分析色素溶液的 _____________來(lái)判斷色帶上色素種類。

(3)丙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)“綠葉中色素的分離”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。該同學(xué)應(yīng)將提取到的濾液滴在 ________處(填“a”或“b”),棉線燈芯下端應(yīng)浸沒在 _______________________ 中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到四個(gè)不同顏色的同心圓,排列在最內(nèi)側(cè)的色素是 ______________填色素的名稱)。

【答案】 紙層析法 色素在層析液中溶解度的大小 2 吸收光譜 a 層析液 葉綠素b

【解析】試題分析:葉綠體色素提取的實(shí)驗(yàn)原理是葉綠體色素在層析液中的溶解度不同,分子量小的溶解度高,隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.所以用層析法來(lái)分離四種色素.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:最后濾紙條上將分離出四條色素帶,顏色從上往下分別是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色,四種色素分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。

(1)圖示濾紙條上出現(xiàn)了四條色素帶,說(shuō)明甲同學(xué)分離色素的方法是紙層析法,其原理是不同的色素在層析液中溶解度不同,因此沿著濾紙條擴(kuò)散的速度也不同;濾紙條上從上到下第2條是黃色的葉黃素。

(2)不同的色素吸收不同的光譜,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以可以通過分析色素溶液的吸收光譜來(lái)判斷條帶的色素種類。

(3)據(jù)圖分析,根據(jù)紙層析法的原理,同學(xué)將提取到的濾液滴在a處,棉線燈芯下端應(yīng)浸沒在層析液中,a處的色素沿著濾紙向四周擴(kuò)散,從內(nèi)到外形成的色素帶依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素,因此排列在最內(nèi)側(cè)的色素是葉綠素b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常用器官移植來(lái)治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問題.你認(rèn)為對(duì)以下材料的分析中,不正確的是( 。
A.按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題
B.③階段的細(xì)胞來(lái)自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C.如圖所示過程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D.在胚胎移植的過程中,一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I、家兔的灰毛(A)對(duì)白毛(a)為顯性,短毛(B)對(duì)長(zhǎng)毛(b)為顯性?刂七@兩對(duì)性狀的遺傳因子是獨(dú)立遺傳的,F(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2,請(qǐng)分析并回答下列問題:

⑴ F2中純合體類型最多有_________種,在短毛灰兔中純合體的幾率為_________。

F2中短毛兔占的比例為_________,

F2中表現(xiàn)型為非F1親本類型占的比例為_________。

II、下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中①過程的主要變化是_________________。

(2)圖中②過程中的_____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

(3)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為___________________。

(4)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中_________(填編號(hào))過程發(fā)生異常引起的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)時(shí),如果用15N、32P35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的放射性元素是 ( )

A. 可以在外殼中找到15N35S B. 可以在DNA中找到15N32P

C. 可以在外殼中找到15N D. 可以在DNA中找到15N、32P、35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色,F(xiàn)有4個(gè)純合品種:l個(gè)紫色(紫)、1個(gè)紅色(紅)、2個(gè)白色(白甲和白乙)。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)1:紫×紅,F(xiàn)l表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫:1紅;

實(shí)驗(yàn)2:紅×白甲,F(xiàn)l表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫:3紅:4白;

實(shí)驗(yàn)3:白甲×白乙,F(xiàn)l表現(xiàn)為白,F(xiàn)2表現(xiàn)為白;

實(shí)驗(yàn)4:白乙×紫,F(xiàn)l表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫:3紅:4白。

綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推)。遺傳圖解為

2)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn),可將實(shí)驗(yàn)2(×白甲)得到的F2植株自交,單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】法囊藻是一種海生綠藻,圖示為經(jīng)化學(xué)測(cè)定所得的法囊藻細(xì)胞及周圍海水中各種離子的濃度。圖中深色部分表示法囊藻細(xì)胞液中離子的濃度,白色部分表示海水中各種離子的濃度。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)法囊藻細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,如K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)含量高,而Ca2+和Mg2+在細(xì)胞內(nèi)含量較低。這一事實(shí)表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有_____,這與法囊藻細(xì)胞膜上的___________________有關(guān)。

(2)法囊藻細(xì)胞吸收K+和Cl-的方式是_________,判斷依據(jù)是_______________。

(3)法囊藻細(xì)胞吸收K+和Cl-的方式對(duì)活細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是_______________這種吸收方式的實(shí)現(xiàn),必須依賴__________________提供的能量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,關(guān)于單細(xì)胞植物和多細(xì)胞植物敘述錯(cuò)誤的是

A. 都有細(xì)胞水平 B. 都沒有器官水平

C. 都沒有系統(tǒng)水平 D. 都能參與構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B. 圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與時(shí)間的關(guān)系

C. 若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過氧化氫酶的催化效率

D. 圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖,下列分析合理的是( 。
注:T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平.
A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者
B.正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低
C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
D.遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案