【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是( )
A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
C. 氨基酸的種類、數(shù)目不同 D. 氨基酸的排列順序不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖,其中說法正確的是
A. 圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時,視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B. 圖乙表明,當(dāng)pH從5上升至7的過程中,酶活性的變化是先上升后降低
C. 圖丙發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須用高倍鏡才能觀察到
D. 圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的部位是④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯誤的是( )
A.構(gòu)建重組DNA時,可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B.構(gòu)建重組DNA時,可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C.圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團(tuán)
D.用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL-2),該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請回答:
(1)圖中②過程需要______________酶的參與。
(2)表達(dá)載體1中的位點__________,應(yīng)為限制酶BglⅡ的識別位點,才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。
(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA中,與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列不能含有_______(起始、終止)密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。
(4)應(yīng)用_____________雜交技術(shù)可檢測酵母菌是否表達(dá)出IL-2- HSA融合蛋白。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是
A.動物細(xì)胞膜的組成成分中含有糖蛋白、糖脂和膽固醇
B.選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C.ATP和ADP的形成與轉(zhuǎn)化只能發(fā)生在葉綠體和線粒體中
D.有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體必須經(jīng)過兩層生物膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的說法中,正確的是
A.血漿滲透壓的大小只受血漿蛋白含量的影響
B.血漿和組織液的滲透壓增大都容易引發(fā)組織水腫
C.細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的改變不會影響細(xì)胞外液的滲透壓
D.細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是
A.所有生物的細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng) B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同
C.自養(yǎng)生物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 D.在細(xì)胞核內(nèi)能完成基因的復(fù)制和表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣;卮鹣铝袉栴}:
(1)人體的呼吸中樞是 ,但要屏住呼吸必須受到 的調(diào)控。大腦皮層除了感知外部世界以及控制機(jī)體的反射活動,還具有語言、學(xué)習(xí)、 和 等方面的高級功能。
(2)肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的 (填“條件”或“非條件”)反射,其效應(yīng)器是 ,圖(a)所表示的大腦皮層通過腦干和脊髓來控制呼氣的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)系統(tǒng)的一種 調(diào)節(jié)。
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中,突觸前膜可通過
方式釋放物質(zhì)X至 。
(4)記憶的產(chǎn)生是學(xué)習(xí)或者經(jīng)歷某些刺激后神經(jīng)元之間突觸聯(lián)系的強(qiáng)化,而“老年癡呆(簡稱AD)”患者主要的臨床表現(xiàn)是記憶障礙。研究表明,物質(zhì)X與記憶密切相關(guān)。而AD患者的神經(jīng)元外β–淀粉樣蛋白(AB)沉積,這種物質(zhì)的沉積會損壞細(xì)胞膜和線粒體膜。請分析AD患者記憶障礙的原因: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示植物根細(xì)胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系,縱坐標(biāo)表示吸收速率,橫坐標(biāo)表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則甲、乙、丙三圖的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收速率相對應(yīng)的一組是(提示:在一定范圍內(nèi),ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多)( )
甲 乙 丙
A.載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度
B.氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化
D.溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度
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