【題目】人工免疫時常將經(jīng)過理化方法殺死的病原微生物作為疫苗，這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于

A．抗原細胞的完整性

B．病原微生物的活性

C．抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性

D．病原微生物感染的特異性

【答案】C

【解析】人工免疫時常將經(jīng)過理化方法殺死的病原微生物作為疫苗，表明刺激免疫系統(tǒng)時不需要抗原細胞的完整性、病原微生物的活性和病原微生物感染的特異性，而取決于抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列敘述中錯誤的是

A. 該反射的效應(yīng)器是骨骼肌

B. 皮膚的冷覺感受器興奮，皮膚血流量減少

C. 寒冷時體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險，下列說法不正確的是

A. 在人類的遺傳病中，患者的體細胞中可能不含致病基因

B. 在單基因遺傳病中，體細胞中含有某致病基因后，個體就會發(fā)病

C. 多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病風(fēng)險顯著增加

D. 染色體異常遺傳病多導(dǎo)致流產(chǎn)，所以其發(fā)病率在出生后明顯低于胎兒期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進行圖中[①]操作時，要用______分別切割運載體和目的基因，還要用______將運載體和目的基因連接起來，形成______。

（2）經(jīng)過[②]操作將目的基因?qū)?/span>______，然后經(jīng)過組織培養(yǎng)形成抗蟲棉植株，此過程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運載體必須具備的兩個條件是______________、____________。

（3）下列是幾種氨基酸對應(yīng)的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，前三個氨基酸的種類（按前后順序排列）______。〔提示：幾種氨基酸及對應(yīng)密碼子：甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）�！�

（4）經(jīng)過培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)過分析，該植株細胞中含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的______。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是_______________________________。要想獲得純合子，常采用的方法是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的說法中錯誤的是

A. 圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)

B. 圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能參與體液調(diào)節(jié)，是內(nèi)分泌活動的樞紐

C. C細胞可產(chǎn)生抗體，其原因是C細胞識別抗原后迅速增殖分化

D. 長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機體免疫力下降，原因是D細胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是

A. 該圖示表示的為細胞免疫的過程，該過程能直接殺死進入人體的病毒

B. A物質(zhì)為抗體，該物質(zhì)能幫助T細胞增殖和分化成效應(yīng)T細胞

C. 禽流感病毒H5N1侵入機體后，T細胞的細胞周期可能會變短

D. 效應(yīng)T細胞使靶細胞解體，并釋放出抗原的過程屬于細胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示碳循環(huán)的部分過程，說法正確的是

A. 生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2

B. 光合作用是CO2進入生物群落的唯一途徑

C. 參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

D. ③過程增強后②過程隨之增強，不能通過增強③減少大氣中CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家曾針對某地區(qū)做過一項實驗，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲，結(jié)果僅需2000只鴨子就能對266.8公頃（1公頃＝10000m2）田地里的蝗蟲進行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量的變化規(guī)律，實驗中還建立了如圖所示的甲、乙兩個模型。下列有關(guān)說法正確的是

A. 甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲之間存在負反饋調(diào)節(jié)機制

B. 乙圖AB時間段，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型曲線增長，最初有N0只，則t天后蝗蟲的種群數(shù)量為N0×0.03t只

C. 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率

D. 利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體中體液的關(guān)系圖，則下列敘述正確的是

A. 過程2受阻時，會引起組織水腫

B. 丁表示細胞內(nèi)液，屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

C. 血細胞所生活的內(nèi)環(huán)境是乙

D. O2濃度高低關(guān)系是�。炯祝疽�

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