【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì) 胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中共有3個(gè)完整的突觸

B.在d點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、e、f都能測(cè)到電位變化

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

【答案】B

【解析】

由圖可知，圖中涉及3個(gè)神經(jīng)元，3個(gè)突觸，興奮傳遞的方向?yàn)轫槙r(shí)針。

A、由圖可知，圖中共有3個(gè)完整的突觸，均為軸突-樹突型，A正確；

B、在d點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，只有c點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化，a、b、e、f不能測(cè)到電位變化，B錯(cuò)誤；

C、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，興奮可以傳遞到e、f所在的神經(jīng)元，故在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化，C正確；

D、用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲和乙的兩極均會(huì)先后興奮，故均會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物的育種過(guò)程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①、②、③過(guò)程的育種方式稱為____________，①、④、⑤過(guò)程的育種方式稱為____________，后者的優(yōu)越性是________________________。

（2）過(guò)程⑥的育種方式稱為____________，可用化學(xué)試劑____________處理，也可以將其置于___________（填“低溫”或“黑暗”）條件下，它們的共同作用是____________，使染色體數(shù)目____________。

（3）過(guò)程⑧育種方式是____________，其原理是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率

B. 若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位，則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

C. 乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率

D. 若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng)，則表明酵母菌無(wú)生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ______________________．

（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是草，其能量包括 _________、___________這兩部分。

（3）如果該食物網(wǎng)中貓頭鷹體重增加1千克，則至少消耗草的數(shù)量為_____千克。如果貓頭鷹的食物1/4來(lái)自食蟲鳥，則最多消耗草的數(shù)量為______千克。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是（�。�

A. 垂體B. 甲狀腺C. 下丘腦D. 胰腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示突觸，圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述正確的是

A.圖甲中a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C.圖乙中③時(shí)膜內(nèi)外電位差為40 mV

D.若神經(jīng)纖維處于圖乙中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí)，Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①⑦在反射弧中，分別表示的結(jié)構(gòu)是__________和__________。

（2）當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí)，圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是__________。垂體受到來(lái)自下丘腦分泌的__________刺激，合成并分泌某種激素，這種激素刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌__________，促進(jìn)新陳代謝，以使機(jī)體抵御寒冷。

（3）當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)，調(diào)節(jié)過(guò)程是__________（填入圖中相應(yīng)標(biāo)號(hào)）。

（4）當(dāng)圖中的感受器受到血糖含量降低的刺激時(shí)，圖中的“內(nèi)分泌腺”為__________和__________。它們分泌的激素在升高血糖時(shí)表現(xiàn)__________作用。

（5）圖中表示神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物腋芽處施加細(xì)胞分裂素后，可檢測(cè)到控制DNA復(fù)制相關(guān)酶合成基因表達(dá)量增加。由此可推測(cè)：細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)植物腋芽處細(xì)胞分裂周期中的（ ）

A.G1→S期B.S→G2期C.G2→M期D.M→G1期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖所示。

假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為______________________

（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因：__________________

（3）由實(shí)驗(yàn)可以推斷，細(xì)胞液的濃度應(yīng)在______________mol/L之間；此狀態(tài)下a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組________，浸泡后導(dǎo)致f組細(xì)胞吸水能力______b組。

（4）下列選項(xiàng)中哪些溶液可以使該植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原（______）（多選）

A. KNO3 溶液 B. 甘油 C. 尿素 D.麥芽糖溶液。

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